《小小的船》的教案設計
【設計理念】
�。�、閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。（《新課程標準》）所以本課教學(xué)以讀為主，引導學(xué)生在多讀多誦中感受、體味兒歌的意境和音韻。
�。�、《語(yǔ)文課程標準》倡導新的學(xué)習方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習之外，學(xué)會(huì )自主、合作、探究性學(xué)習，培養學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。因此本教學(xué)設計努力遵循這一理念，設計多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的學(xué)習環(huán)境。
�。�、相像是創(chuàng )造力的源泉。而本教材內容也正是培養學(xué)生想像能力的好材料。因此，在教學(xué)中，教師盡力給孩子提供一個(gè)想像的空間，通過(guò)課件的演示，音樂(lè )、燈光的協(xié)調，讓孩子幻想自己能真正成為兒歌中的我，實(shí)現心中美好的愿望。
【設計特色】
整個(gè)教學(xué)設計體現一個(gè)趣：趣味導入、趣味誦讀、趣味學(xué)文、趣味書(shū)寫(xiě)、趣味作業(yè)，并從中激活、放飛學(xué)生的'想像，點(diǎn)亮學(xué)生想像的明燈。
【教學(xué)目標】
�。�、認識船、彎等９個(gè)生字，能讀準字音、認清字形，會(huì )寫(xiě)見(jiàn)、白、田、電四個(gè)生字。
�。�、能正確、流利、有感情地讀、背課文。
�。�、能讀懂課文內容，感受兒歌中優(yōu)美的意境，大膽想像說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)時(shí)間】１．５課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、繪畫(huà)激趣，導入新課
�。�、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)船嗎？看見(jiàn)過(guò)什么船？在哪兒看到過(guò)？今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)船，好嗎？（學(xué)生各自畫(huà)船，教師也動(dòng)手畫(huà)一只月亮船，畫(huà)后學(xué)生拿著(zhù)自己的畫(huà)進(jìn)行交流。）
�。�、一天晚上，一個(gè)孩子在院子里，看見(jiàn)滿(mǎn)天的星星對她眨眼睛，看見(jiàn)彎彎的月兒像小船。他想，（音樂(lè )起）要是我能上天旅行該多好��！想啊，想啊，她好像真的飛到了天空，你們看（演示課件：藍藍的天，閃閃的星星，小妹妹坐在月亮上，邊劃邊看。）她坐在小船似的月兒上，一邊劃槳，一邊唱（放配樂(lè )課文）。
�。ń處煶鍪咀约寒�(huà)的一只月亮船，邊演示課件，邊敘述情景，把學(xué)生帶入意境。）
二、初讀全文，認讀生字
�。�、教師范讀課文。（學(xué)生自覺(jué)跟讀）
�。�、學(xué)生自讀課文。提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，并標出課文共有幾句話(huà)。（學(xué)生根據要求獨立讀課文，讀到自覺(jué)滿(mǎn)意后，能主動(dòng)讀給同桌聽(tīng)，要求同桌能主動(dòng)幫助正音。）
�。�、交流認讀帶有拼音的生字：船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍。（課前培養學(xué)生自覺(jué)做生字卡片的習慣，反饋時(shí)，要求學(xué)生拿著(zhù)自做的生字卡片領(lǐng)讀生字：學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。讀對了的，其他學(xué)生跟著(zhù)將這個(gè)字讀
�。脖�。）
�。�、認讀本課生詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的（學(xué)生先獨立認讀，然后開(kāi)火車(chē)認讀。比一比：哪一組讀詞兒讀得正確、優(yōu)美、有感情。讀時(shí)利用課件，給予適當提示：如閃閃的字面也為一閃一閃；藍藍的字面上出現藍色；小小的則字體縮��；彎彎的三字排列為弧狀。）
三、誦讀課文，感悟體味
�。�、說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話(huà)？（學(xué)生用手勢示意）
�。�、學(xué)生自主讀文，選擇自己最喜歡的一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這句兒歌？（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪句，就指導學(xué)生讀好哪句。）
朗讀指導：（學(xué)生自主讀文時(shí)，體味得較好的句子，可不再指導。）
�、磐瑢W(xué)們，彎彎的月兒多像（ ），月兒是彎彎的，船是小小的，多么可愛(ài)！你能讀出可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)嗎？（先自由練習讀，然后指名評讀。）
說(shuō)話(huà)練習：彎彎的月亮像。
�、拼蠹铱纯葱⌒〉拇瑑簝深^尖這句話(huà)是寫(xiě)船兒的樣子，實(shí)際上是指（ ）。對啊，能把一、二句連起來(lái)讀一讀，讀出很可愛(ài)的樣子來(lái)嗎？
�、侵笇以谛⌒〉拇镒�，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
�、伲ㄕn件演示）這個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上，劃著(zhù)漿，把云彩當水波，劃呀劃，真有意思，她抬頭一看，看到了（生接讀）。
�、诶斫庵豢匆�(jiàn)的意思。
�、坌切乔懊婕娱W閃的，天前面加上藍藍的，讀起來(lái)會(huì )感到怎么樣？（很好看，很美麗）
�、苁前�！星星是閃閃的，天是藍藍的，多美麗��！讓我們帶著(zhù)贊美的感情來(lái)讀這一句話(huà)。（學(xué)生集體讀，同桌討論讀，表演讀。）
�、菡f(shuō)話(huà)練習：藍藍的天空像＿＿＿＿。閃閃的星星像＿＿＿＿＿。
�。�、背誦表演，積累語(yǔ)言
�、胖鹁溆�，逐句背。
�、埔运娜诵〗M為學(xué)習單位，討論背誦方法，再分別請愿意展示的小組給大家表演讀。
�、钦n件再次出現課文情境，歌曲《小小的船》響起，讓學(xué)生想象自己來(lái)到月亮船上邊做劃船動(dòng)作邊背誦、表演兒歌內容。（會(huì )唱歌的也可以跟著(zhù)音樂(lè )哼）
四、拓展練習，敢于想象
�。�、想像說(shuō)話(huà)：如果你也坐上月亮船，你想去哪兒？（鼓勵大膽想像，表?yè)P有創(chuàng )意的回答。）
練習說(shuō)話(huà)：坐在月亮船上，我看見(jiàn)
�。�、總結談話(huà)：關(guān)于月亮船還有許多有趣的故事呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì )有很多新的發(fā)現。并且我們堅信：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，登上月球我們都有可能做到。
五、鞏固識字，情境書(shū)寫(xiě)
�。�、開(kāi)小火車(chē)認讀要學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)的四個(gè)生字。
�。�、課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看清書(shū)寫(xiě)順序。
�。�、學(xué)生試寫(xiě)感悟，交流書(shū)寫(xiě)體會(huì )。（說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)現了什么？）
�。�、教師根據學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導，學(xué)生練寫(xiě)。
�。�、引導欣賞：自我欣賞，組內欣賞，集體欣賞。（學(xué)生先給自己覺(jué)得比較滿(mǎn)意的字打上☆，再給同桌互看、互學(xué)。老師深入其中邊指導，邊挑選有典型性的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)物投影展示并評析，最后集體評選出班內寫(xiě)字大能手數名寫(xiě)于黑板上角。）
六、趣味作業(yè)，引伸課外
�。�、給家人好友表演今天學(xué)的兒歌。（念、背、唱均可）
�。�、告訴爸爸媽媽你坐上月亮船想去哪兒，還可以通過(guò)小組合作畫(huà)畫(huà)的方式告訴別人
【《小小的船》的教案設計】相關(guān)文章：
小小的船的教案設計07-03
《小小的船》課堂教案設計09-08
《小小的船》的課堂教案設計08-25
小小的船的優(yōu)秀教案設計10-28
《小小的船》教案設計及反思04-13
小小的船優(yōu)秀教案設計10-27
《小小的船》的優(yōu)秀教案設計07-04
《小小的船》教案設計范文07-04
小小的船教案設計范文07-04