課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》的優(yōu)秀教案設計
【教學(xué)目標】
1、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。能根據上下文理解信奉、固執、膽大妄為等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、能讀通課文，初步感知課文內容。
3、認識伽利略和亞里士多德，了解他們的一些重要貢獻或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)揭題(初步感知伽利略的偉大)
1、(出示圖片)同學(xué)們，這兩個(gè)鐵球，一重10磅，另一個(gè)重1磅，同時(shí)讓它們從同一高度落下來(lái)，你們想想看，誰(shuí)會(huì )先著(zhù)地呢?是的，兩個(gè)鐵球會(huì )同時(shí)著(zhù)地，這就是我們今天要學(xué)習的第25課(板書(shū)課題，齊讀。)
2、早在400多年前，人們并不是這樣想的。是一位偉大的科學(xué)家發(fā)現了這個(gè)真理。他就是──伽利略
指名讀伽利略。
指導書(shū)寫(xiě) 略。
二、初讀課文
1、伽利略是怎么發(fā)現這個(gè)真理的呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音、記住字形、讀通課文。能干的同學(xué)還可以試著(zhù)完成這個(gè)填空。
(出示)要求：
�、� 用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音、記住字形。
�、� 完成填空：
(伽利略)對(亞里士多德)提出的相同條件下，重的鐵球先著(zhù)地的結論產(chǎn)生(疑問(wèn))，并當眾(試驗)，證明了(鐵球下落的速度與重量無(wú)關(guān))。
2、檢查自學(xué)情況：
�、� 這篇課文中還有這些多音字，你能讀準它們嗎?
更正 的確 膽大妄為
�、� 下面的這些詞語(yǔ)你會(huì )讀了嗎?自己試一試：
辯論 信奉 違背 一磅 拴住 宣布 固執 比薩城 解釋
開(kāi)火車(chē)指名帶讀、齊讀。
�、� 指導釋、辯的字形
�、� 交流填空題。
三、再讀課文
1、學(xué)生簡(jiǎn)介亞里士多德：
伽利略對亞里士多德的這一結論產(chǎn)生了懷疑。那亞里士多德到底是怎樣一個(gè)人呢?
2、補充亞里士多德的資料，感受他的偉大。
3、師小結：
正因為亞里士多德這么偉大，所以，人們把他看成是真理的化身。(板書(shū)：真理)現在，就請你再讀讀課文，找找看，課文中還有哪幾句話(huà)可以看出這一點(diǎn)。
4、(隨機出示4個(gè)句子)指導：
�、� 那時(shí)候，研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德，把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話(huà)當作不容更改的.真理。
�、� 誰(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì )責備他：你是什么意思?難道要違背人類(lèi)的真理嗎?
�、� 有的說(shuō)：這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處!
�、� 有的說(shuō)：等會(huì )兒他就固執不了啦，事實(shí)是無(wú)情的，會(huì )讓他丟盡了臉!
5、正是在人們這樣的指責中，在人們這樣信奉亞里士多德的情況下，伽利略提出了自己的疑問(wèn)，要否定亞里士多德的結論。我們且不說(shuō)試驗能否成功，就憑他這樣的做法，你想對他說(shuō)什么?請你挑選其中的一個(gè)角色寫(xiě)一寫(xiě)。
旁觀(guān)者說(shuō)：_________________________。
支持者說(shuō)：_________________________。
親戚朋友說(shuō)：__________________________。
反對者說(shuō)：_____________________________。
�、� 自己寫(xiě)，教師巡視指導。
�、� 集體交流。
6、小結。
四、伽利略又是怎樣做這個(gè)試驗的，他成功了嗎?我們下節課繼續學(xué)習
【板書(shū)設計】
25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地
伽利略
偉大
亞里士多德=真理
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