《山溝里的孩子》優(yōu)秀教案設計范文

　　一、教學(xué)目的

　　1、認讀、識記生字新詞，能流利，有感情地朗讀課文。

　　2、初步學(xué)習運用品讀、感悟的方法，領(lǐng)會(huì )文中山溝里的孩子刻苦學(xué)習的精神以及美好的愿望；引導學(xué)生結合自身，談?wù)劯邢搿?/p>

　　3、初步感受作者寫(xiě)作的特點(diǎn)重復、對應。在讀中感受語(yǔ)言美，在讀、背課文中積累語(yǔ)言文字。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習、運用品讀、感悟的方法，領(lǐng)會(huì )文中山溝里的孩子刻苦學(xué)習的精神以及美好的愿望。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　四、課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)：

　　自讀課文，完成《閱讀本》作業(yè)。閱讀本作業(yè)：1、自由讀幾遍課文，寫(xiě)“初讀感想”；2、默讀課文，在書(shū)中標出好詞、好句，摘抄并寫(xiě)下摘抄理由；3、仔細品讀課文，提出質(zhì)疑。

　　第二課時(shí)：

　　師生共同學(xué)習課文，共同理解課文重難點(diǎn)，相機解決學(xué)習學(xué)生《閱讀本》中的提問(wèn)。

　　第三課時(shí)：

　　學(xué)生自學(xué)生字詞，教師相機點(diǎn)撥；交流作業(yè)《讀后感》；檢查背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　預習了《山溝里的孩子》（板書(shū)課題。）你們感受到了什么？

　　二、初讀

　　下面請同學(xué)們再回到課文中來(lái)感受《山溝里的孩子》是怎樣去學(xué)習的？用心讀一讀。

　　三、品讀

　　同學(xué)們，好文章需要“咬文嚼字”似地品。下面，我們就靜下心來(lái)品一品，把有感受的地方劃下來(lái)。

　　四、交流

　　1、師問(wèn)：讀完文章，你最想用什么樣的詞來(lái)形容“山溝里的孩子”？從哪里感受到的'？（相機板書(shū)。）

　　2、師再問(wèn)：①讀了全文，文中的哪一個(gè)字在不斷地重復？它想告訴我們什么？

　�、隗w會(huì )朗讀（出示課文1-5節，品讀，體會(huì )情景：A、第1、2節體會(huì )想象。B、第2節理解時(shí)間在變，理解“擁抱”。C、第4節體會(huì )想象辛苦，體會(huì )說(shuō)笑的心情。）

　�、弁瑯拥暮�，重復的黑，同學(xué)們覺(jué)得單調乏味嗎？（不，同樣的“黑”，時(shí)間在變，景色在變，我們內心的感受在變，我們變得越來(lái)越心疼，佩服這些孩子們�。�

　�、芤惶靸商�，無(wú)論刮風(fēng)、下雨，無(wú)論是天寒地凍，無(wú)論是酷暑嚴熱孩子們每天如此，從黑夜啟程，讓我們再有感情地朗讀。（1-5節）

　　3、剛才我們領(lǐng)略了重復使用“黑”字的妙處！現在讓我們打開(kāi)“語(yǔ)文天地”，你能找到對應的段落嗎？這段話(huà)的句式也被重復使用了一次。（男女分讀二節和四節。）重復的句式好嗎？讀出了什么？（讀出了辛苦，讀出景色的變化。讀出孩子們心情的對比。）

　　4、（結合板書(shū)）面對黑夜，孩子們這樣愛(ài)學(xué)習，有毅力，目的只有一個(gè)改變窮山溝。

　　A、我們來(lái)默讀第6節，仔細理解這段話(huà)�。�點(diǎn)撥：注意聯(lián)系上下文“這樣的理想”指什么？）

　　B、你讀懂了嗎？（理解“傳說(shuō)”；理解“現實(shí)”，理解“神奇”的鑰匙。）

　　C、讓我們再來(lái)讀讀這段文字，你想把感情的重點(diǎn)落在哪句話(huà)上？（ 品讀“日日夜夜”“夜夜日日”，體會(huì )辛勤、刻苦。）

　　D、孩子們確實(shí)是日日夜夜，夜夜日日地上學(xué)、讀書(shū)，多么辛勤、多么刻苦，他們想用知識改變窮山溝。多么了不起的孩子，作者發(fā)出了這樣的感慨。（齊讀，第7節）

　　E、觀(guān)看錄像。

　　F、這就是山溝溝里的孩子，他們不怕吃苦，不怕從黑夜啟程，讓我們再讀讀第7節。

　　G、討論：“理想的燦爛的黎明”屬于誰(shuí)？（屬于孩子，屬于山溝。）

　　讓我們暢想一下山溝溝美好的明天，燦爛的明天，理想的明天！

　　五、教師總結、點(diǎn)撥

　　山溝溝里的孩子們在努力學(xué)習，希望改變村莊。當然，山溝面貌的改變不僅僅靠孩子，更要靠國家，靠富強的國家！所以，同學(xué)們，你們要向山溝里的孩子學(xué)習，努力刻苦讀書(shū)，長(cháng)大把我們城市、把我們祖國建設得更美好！

　　六、再讀課文

　　現在你覺(jué)得作者是帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)寫(xiě)文章的，你想帶著(zhù)怎樣的感情讀文章？自由讀。

　　七、作業(yè)

　　?     學(xué)了課文，想想自己的學(xué)習生活，你一定有很多感慨，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　?     選擇課文中感受深的一段背一背。

　　板書(shū)：

　　山溝里的孩子

　　愛(ài)學(xué)習

　　有毅力           上學(xué)讀書(shū)

　　勇敢

　　黑----------------------→

　　不怕吃苦

　　有理想          改變窮山溝

　　熱愛(ài)家鄉

　�。ㄒ罁�學(xué)生發(fā)言

　　相機板書(shū)）

　　…

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