幼兒小班音樂(lè )活動(dòng)的教案參考
音樂(lè )教案小班拔蘿卜篇一：小班音樂(lè )游戲活動(dòng)——拔蘿卜
小班音樂(lè )游戲活動(dòng)——拔蘿卜
一、設計理念：
《拔蘿卜》這首音樂(lè )游戲很特別，它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，所以，整首樂(lè )曲性質(zhì)鮮明，節奏清晰，富有游戲性的特點(diǎn)，適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設計了《拔蘿卜》這一音樂(lè )游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí),模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標：
1、熟悉歌曲，大膽表現拔蘿卜的動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng )編角色動(dòng)作，感受與同伴合作游戲的快樂(lè )。
三、游戲準備：
音樂(lè )教案小班拔蘿卜篇二：小班音樂(lè )欣賞《小兔拔蘿卜》
小班音樂(lè )欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標：
1、愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，感受樂(lè )曲的歡快。
2、能用肢體動(dòng)作表現樂(lè )段的快、慢變化。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗準備：幼兒掌握入場(chǎng)音樂(lè )及相應動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入：
1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點(diǎn)遠，需要開(kāi)著(zhù)
小車(chē)去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏開(kāi)車(chē)，千萬(wàn)不能
超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發(fā)咯！
2、聽(tīng)音樂(lè )《小兔找蘿卜》能隨音樂(lè )合拍做律動(dòng)。
基本部分：
1、欣賞第一樂(lè )段：
教師：1、你們聽(tīng)聽(tīng)小兔子在做什么呢？
2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起拔蘿卜吧！
2、欣賞第二樂(lè )段：
教師：1、小兔子們真能干，你聽(tīng)到這段音樂(lè )和剛才拔蘿卜的音樂(lè )有什么不一樣？
2、你們覺(jué)得小兔子又在做什么了？
3、我們聽(tīng)音樂(lè )一起做好吃的蘿卜飯吧！
3、完整欣賞音樂(lè )：
教師：小兔子真棒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？
�。ńY合PPT提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂(lè )曲）
4、結合完整音樂(lè )，幼兒肢體表現。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、引導幼兒聽(tīng)《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場(chǎng)，在聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的音樂(lè )時(shí)，能做剎車(chē)停止的動(dòng)作。
教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開(kāi)車(chē)給農場(chǎng)里的
小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？
音樂(lè )教案小班拔蘿卜篇三：小班音樂(lè )拔羅卜
拔蘿卜音樂(lè )教案
小二班居云麗
一、設計意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜歡表現與創(chuàng )造，《拔蘿卜》在故事性比較強的基礎上附有音樂(lè )性，而孩子最喜歡故事，而故事似乎永遠是幼兒最喜歡的，小班年齡段的孩子喜歡進(jìn)入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗活動(dòng)，也是孩子感興趣的活動(dòng)，可以培養幼兒的合作意識和團結精神。
活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（音樂(lè )表演）
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
3、動(dòng)物角色圖片。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：歌表演
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導入。
師：小朋友想不想聽(tīng)故事呀？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的.故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┗A部分
1、理解故事：
師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”以下角色按以上方法類(lèi)推。
師：“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。
�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習。③以下角色依次創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
�。ㄈ┙Y束部分
師小結：幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )并表?yè)P表演出色的組。
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