《識字》教案設計范文
【教材分析】
這是一組兒童對韻，讀起來(lái)瑯瑯上口。讀了課文，看了插圖，孩子們就會(huì )感到大自然多么美好，山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、綠樹(shù)紅花、萬(wàn)紫千紅我是大自然的主人，我愛(ài)美麗的大自然。
【設計理念】
讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣；并對大自然的熱愛(ài)，收集對子和對對子的興趣。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認讀霧、霜等１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)和、語(yǔ)等６個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、熱愛(ài)自然，有收集對子和對對子的興趣。
【學(xué)習重點(diǎn)】
會(huì )讀生字、會(huì )寫(xiě)生字，會(huì )正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
�。�、千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。
�。�、河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。
生：猜出（雨兒）（風(fēng)兒）
師：對呀！小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎？
�。ù笃聊环庞按笞匀坏木吧�
生：邊看邊說(shuō)。
�。�、出示課題：
師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識字３一課。齊讀《識字３》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。
二、初讀體會(huì )、認識生字
�。�、學(xué)生自讀課文，要求：
多讀幾遍，讀準字音。
讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì )寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。
�。�、反饋：
�、� 學(xué)生上黑板寫(xiě)字。
�、� 讀課文：
學(xué)生自由選擇段落。
�、� 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。
�。�、認讀生字：
師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？想讀的小朋友站起來(lái)讀。
�、� 學(xué)生自由讀。
�、� 指名讀。
�、� 正音：
重點(diǎn)：
霜蜂。
師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎？
三、讀課文感悟
�。�、先自己讀，再找好伙伴讀。
�。�、讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同？
�。ㄖ笇Оl(fā)現課文是對對子形式）
小結：小朋友觀(guān)察真仔細，這種課文的.形式，我們中國叫對對子。
四、再讀課文，激發(fā)興趣
�。�、師生交叉讀。
�。�、生生交叉讀。
�。�、學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。
�。ㄟ呑x邊拍手）
五、生字鞏固
�。�、去音節讀生字。
�。�、游戲：
給生字找朋友。
六、啟發(fā)想象，練習表達
黑板上小朋友寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫(huà)。
第二課時(shí)
一、在創(chuàng )新中鞏固練習
師：上節課，同學(xué)們都選了自己喜歡的詞，配上了圖畫(huà)。請小朋友拿出交流展示一下。
�。�、小組交流。
�。�、上臺展示。
�。�、說(shuō)說(shuō)課文中兩幅該用上哪個(gè)詞語(yǔ)？
二、感情朗讀課文（讀出喜歡大自然的心情）
�。�、個(gè)別。
�。�、開(kāi)小火車(chē)。
�。�、齊讀。
三、擴展活動(dòng)
�。�、讀讀課文中的對對子。
�。�、分組自編對對子。
�。�、反饋：
例：春對夏， 例：上對下，
秋對冬。 后對前。
白云對紅日， 天涯對海角，
新月對彩虹。 南北對東西。
四、練習寫(xiě)字
�。�、認一認：
觀(guān)察描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、說(shuō)一說(shuō)：
我會(huì )寫(xiě)的字。
�。�、練一練：
上臺展示。
�。�、評一評：
優(yōu)秀作業(yè)。
五、作業(yè)延伸
每人收集對對子，存放成長(cháng)記錄袋。
【《識字》教案設計】相關(guān)文章：
識字的教案設計06-11
《識字》教案設計10-25
識字教案設計08-22
語(yǔ)文《識字》教案設計01-21
《識字１》教案設計01-21
識字4的教案設計01-21
歸類(lèi)識字教案設計01-21
識字3的教案設計01-21
《識字五》教案設計01-21
《識字七》教案設計01-21