幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園，希望對大家有所幫助。
幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園1
活動(dòng)目標：
1.認識公交車(chē)內的安全設施及用途，了解乘車(chē)安全知識。
2.學(xué)習乘車(chē)禮儀，學(xué)做文明小乘客。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
旅游大巴車(chē)身造型(畫(huà)有安全設施標記)、安全物品實(shí)物。游戲幣、音樂(lè )、設置大巴全景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解乘車(chē)禮儀
情景導入(老師扮演導游)
“小朋友們好，歡迎大家參加方特歡樂(lè )世界旅行團，我是本次旅行的導游李老師，我將為你們提供全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)�！�
師引領(lǐng)幼兒來(lái)到旅游大巴前：“這是我們本次旅行的專(zhuān)線(xiàn)公交車(chē)。我們將乘坐它完成本次愉快的旅行。
師問(wèn)：小朋友們，你知道上下車(chē)要注意些什么嗎?(幼兒作答)
師小結：上車(chē)時(shí)排好隊，按序一個(gè)一個(gè)上;投幣后找座位做好。
二、認識安全設施
(一)認識安全設施及用途
師：請大家不要在車(chē)廂內來(lái)回走動(dòng)，以免開(kāi)動(dòng)時(shí)摔倒。
為了保證乘車(chē)中的安全，車(chē)廂里備有一些安全應急設施。找一找，你知道它叫什么，有什么用途嗎?
1.讓幼兒在車(chē)里尋找安全設施，并說(shuō)說(shuō)自己對他的認識。
2.教師指出安全設施所在位置，并拿出實(shí)物介紹其名稱(chēng)及用途。
(二)情景游戲師：旅游大巴出發(fā)了。
(配背景音樂(lè )、視頻)幼兒跟隨教師一起表現各種動(dòng)作(轉彎等)情景游戲一：一位老人上車(chē)，檢驗幼兒是否能文明禮讓發(fā)生緊急剎車(chē)，看幼兒是否能聽(tīng)從導游指揮有火情，看幼兒是否能提醒大人使用道具。
(三)分辨對錯(播放PPT)剛才在行駛的過(guò)程中，我發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們這樣做對嗎?你認為誰(shuí)是文明小乘客?為什么?
三、小結
方特歡樂(lè )園馬上就要到了，在來(lái)的路上，我們發(fā)現了錯誤的乘車(chē)行為，例如：(幼兒可以一起說(shuō))，也發(fā)現了一些文明小乘客。希望回去的路上，大家都能像他們學(xué)習，做文明乘客。接下來(lái)，我們一起去方特歡樂(lè )園盡情的玩耍吧。希望大家做一個(gè)文明小游客哦!
活動(dòng)反思：
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對活動(dòng)內容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗的不足導致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對于老師提出來(lái)的話(huà)題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì )繼續注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內容，讓孩子們全面的發(fā)展。
幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園2
目標
1、感受音樂(lè ),學(xué)習合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對音樂(lè )的感受能力和表現力;
準備
小魚(yú)游水的音樂(lè );
將活動(dòng)室布置成“小河”;
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程
1、隨著(zhù)《小魚(yú)游》的音樂(lè ),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習《問(wèn)候歌》,幼兒練習親切自然的演唱。
指導語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復習歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
指導語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現出很高興的樣子�！�
5、聽(tīng)音樂(lè )做不同的動(dòng)作。
(1)區分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè )。
指導語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè )十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”�！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè )的節拍也長(cháng)一些,是一下一下的�！薄奥�(tīng)到很急的音樂(lè )史,好像發(fā)生了什么事?”“對了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了�！�
(2)根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
指導語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè ),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節拍長(cháng)的音樂(lè )吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè )表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’�！�
6、開(kāi)展音樂(lè )游戲,調動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè )的玩游戲。
指導語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
指導語(yǔ):“天黑了,小魚(yú)玩了一天該回家了,我們和小河再見(jiàn)吧!”
幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園3
設計意圖：
過(guò)新年是對于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著(zhù)熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著(zhù)樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著(zhù)“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著(zhù)里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗Υ伺d趣十足，結合新課程中“新年樹(shù)”的主題，我便設計了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導幼兒在游戲與觀(guān)察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)
師：寶寶，過(guò)新年啰!看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀!
二、觀(guān)察交流：
1、(圍坐)
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?
(引導幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)
(幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認)
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢?
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?
——幼兒拆禮物
觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀?(毽子)
這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色)
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧!
(可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好!
——放背景音樂(lè )《新年好》。
幼兒園音樂(lè )教案歡樂(lè )園4
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲的歡快氣氛，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè )曲的歡快，能隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。
幼兒在表現樂(lè )曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的.氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
三、材料準備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設計思路
這首樂(lè )曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時(shí)結合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著(zhù)一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲，再次體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
五、教育流程
1、表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲、體會(huì )和同伴相玩樂(lè )趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè )曲、體會(huì )樂(lè )曲
(1)表現角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè )曲、感受樂(lè )曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著(zhù)音樂(lè )拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì )出現許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )有節奏地拍手，有的幼兒還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè )曲，在表演角活動(dòng)結束后的講評中發(fā)揚幼兒大膽學(xué)習新本領(lǐng)。
(2)和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導幼兒感受樂(lè )曲，表現樂(lè )曲。
老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂(lè )園”的游戲經(jīng)驗，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè )曲跳起來(lái)，(跟著(zhù)就音樂(lè )節奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè )曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍二下手，再作“小飛機”動(dòng)作(兩臂側平，身體左右側擺)各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評的過(guò)程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2.集體活動(dòng)：感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
(1)觀(guān)看老師的演出。
說(shuō)明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對幼兒會(huì )有很大的影響。讓幼兒觀(guān)看老師表演的“歡樂(lè )園”，體會(huì )二個(gè)人相玩的樂(lè )趣能夠激發(fā)幼兒強烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑в變河^(guān)察體會(huì )老師在樂(lè )曲中的情緒、老師在樂(lè )曲中的樂(lè )趣。
(2)集體活動(dòng)師生共同感受、表現樂(lè )曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶�(lè )園’去玩嗎?你們最喜歡玩些什么呢?”引出幼兒對活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè )做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節中有許多幼兒會(huì )大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來(lái)源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè )園’呢?”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈;第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請出全班幼兒。
說(shuō)明
�、傥璧傅膭�(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì )大聲地說(shuō)出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會(huì )很容易地跟上節奏，表現出動(dòng)作。
�、谝龑в變焊惺軜�(lè )曲，表現樂(lè )曲，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵幼兒大膽表現(動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒)，這其間也可以請出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4.表演角：延伸活動(dòng)。
(1)繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂(lè )曲歡快的氣氛，體會(huì )和同伴相玩的樂(lè )趣。
(2)引導幼兒在表演角中學(xué)習交換舞伴。
(3)在此基礎上可以讓幼兒創(chuàng )編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評設制一個(gè)小舞臺，讓幼兒有表演機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)表現的自信。
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