課文《小露珠》教案
一、引發(fā)話(huà)題
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小露珠嗎？仔細地觀(guān)察過(guò)嗎？那咱們就走進(jìn)大自然，細細地瞧瞧小露珠，一會(huì )老師要請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。（課件：小露珠圖片）想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、導入課題：這么美、這么可愛(ài)的小露珠，想不想去大自然中找找它？那就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！
二、新授
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1、（課件演示：小露珠的形成過(guò)程）打開(kāi)書(shū)，再去讀讀課文第一小節，結合剛才的動(dòng)畫(huà)，仔細品味，怎樣來(lái)讀好這一段？
�。◤睦首x中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛(ài)）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，運用實(shí)踐
1、小露珠是那樣可愛(ài)，小動(dòng)物們都喜歡它（板書(shū)：小動(dòng)物喜歡）請你自己讀讀課文，相象一下，假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，會(huì )怎么向小露珠問(wèn)好？請同桌挑選最喜歡的一段，反復讀讀，相互指導，爭取讀好它。
2、老師把小動(dòng)物的經(jīng)歷拍成了動(dòng)畫(huà)片，可是來(lái)不及配上聲音，有哪位小朋友愿意當配音演員的？
�。ü膭钇溆嗤瑢W(xué)：別泄氣，評論家才是最了不起的角色，誰(shuí)想當？我們都來(lái)當評論家，仔細看，仔細聽(tīng)，結合自己對課文的理解進(jìn)行評論，看誰(shuí)能戴上評論家的桂冠。）
3、全體參與評一評，指導讀好像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤三個(gè)詞組，體會(huì )贊美之情。
4、創(chuàng )設對話(huà)情境：現在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物，老師是小露珠，你們見(jiàn)了我，會(huì )怎么向我問(wèn)早？（走入學(xué)生中間，主動(dòng)向小露珠問(wèn)好，啟發(fā)小動(dòng)物小露珠主動(dòng)問(wèn)早）
5、小結：小動(dòng)物們主動(dòng)向小露珠問(wèn)早，它們都喜歡小露珠，板書(shū)：因為它：
�。ㄕ埳虾诎灏鍟�(shū)）
�。ㄈ�、學(xué)習第六自然段。
1、過(guò)渡：閃亮、透明、圓潤的小露珠小動(dòng)物們喜歡，花草樹(shù)木也喜歡，這是為什么呢？請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )自由、輕聲地讀讀課文第6自然段，細細體會(huì )一下。
2、交流。
3、指導朗讀：小露珠的到來(lái)給花草樹(shù)木帶來(lái)了這么大變化，在露珠的滋潤下，都是那么有活力，有生機，同學(xué)們看：多媒體：花草樹(shù)木）這么美麗，這么富有生機的.景象你能讀出來(lái)嗎？試著(zhù)讀讀。
�。▊�(gè)別讀、小組讀、齊讀的形式）師簡(jiǎn)評。
4、創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)情境：
�。�1）假如你是畫(huà)面中的鮮花、嫩草，或者文中的向日葵、喇叭花，你能來(lái)贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？
�。�2）現在老師就是畫(huà)面中的一棵小草，先聽(tīng)老師贊美一下自己好嗎？
我是一棵小草，我的身上沾滿(mǎn)了一顆顆圓潤的小露珠，太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠反射著(zhù)霞光，就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗，更有生機了。（課件演示）
�。�3）這是老師對自己姿態(tài)的贊美，你們準備怎樣來(lái)贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，寫(xiě)一段話(huà)。
�。�4）交流、評價(jià)。老師覺(jué)得他說(shuō)得美極了。你最欣賞他說(shuō)的哪句話(huà)？（比喻）
5、就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，花草樹(shù)木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機勃勃，就讓我們試著(zhù)將這段背一背，把這美景牢牢地記在腦海中吧。
6、小結：小露珠的到來(lái)使花草樹(shù)木變得如此的美麗，你認為小露珠僅僅是美在外表嗎？還美在哪兒？
�。ㄋ模⿲W(xué)習第七自然段。
1、（多媒體）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下，慢慢地蒸發(fā)變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。引讀（多媒體）：向日葵向它她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手，你聽(tīng)喇叭花動(dòng)情地吹奏著(zhù)樂(lè )曲，大家多么想把小露珠留住呀！此時(shí)此刻，你不想對小露珠說(shuō)些什么嗎？
2、那，讓我們一起來(lái)挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。
3、學(xué)到這兒，你們也一定喜歡上了小露珠了吧？那我們一起來(lái)贊美一下小露珠好嗎？
�。憧梢园颜n前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地、有感情地讀一讀，也可以把搜集到的句子和書(shū)上的句子串聯(lián)起來(lái)，用自己的話(huà)來(lái)贊美小露珠。）
4、自由準備后交流。
三、總結
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來(lái)贊美一下小露珠。（概括板書(shū)）：
小露珠，小動(dòng)物
喜歡你，植物喜歡你，因為你不僅有閃亮、透明、圓潤的美麗外表，（板書(shū)：外表美），你更有一棵無(wú)私奉獻的美好心靈�。ò鍟�(shū)：心靈美）
愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世界變得更加美好！
四、學(xué)完這篇課文，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友，告訴親人，告訴。好，那老師向大家提個(gè)建議：你可以通過(guò)你喜歡的方式，例如：（朗讀、背誦、寫(xiě)感想、繪畫(huà)、唱歌、舞蹈等）來(lái)表達自己的理解、感悟。
板書(shū)設計：
小動(dòng)物閃亮
喜歡小露珠透明外表美
圓潤
植物無(wú)私奉獻心靈美
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