恐龍的滅絕教案設計
教學(xué)目標
1.認識15個(gè)生字。理解：“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。
重點(diǎn)
認識生字，正確朗讀課文。
難點(diǎn)
理解課文內容，感受大自然的神奇。
教具
課件，恐龍錄像。
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
一、激趣導入
1、問(wèn)題搶答
同學(xué)們，我聽(tīng)說(shuō)你們課外知識可掌握了不少，現在我就要考考你們，對自己有信心嗎?(有)
請同學(xué)們快速搶答出圖上的是什么動(dòng)物?(出示恐龍圖片)
2.交流知識
你們是怎么認識恐龍的?(從書(shū)上、動(dòng)畫(huà)上、畫(huà)報上……)既然同學(xué)們跟恐龍這么熟，能不能描述一下你們認識的恐龍是什么樣的?(同學(xué)們介紹恐龍)
3.觀(guān)看錄像
(放錄像)介紹恐龍知識。旁白：的確，在大約兩億年前，恐龍有過(guò)一段十分輝煌的歷史。那時(shí)，還沒(méi)有人類(lèi)，恐龍才是地球的主人。它們和其它爬行動(dòng)物一樣，從堅硬的蛋殼中被孵化出來(lái)。它們構成一個(gè)龐大的家族，它們中的翼龍可以自由的在天空飛行，魚(yú)龍能在海中暢游，而三角龍、梁龍等則可以在陸地上到處漫游�？铸埖姆N類(lèi)非常多，有身軀巨大的雷龍，也有袖珍的細腭龍;有食草的鴨嘴龍，也有兇猛食肉的霸王龍;恐龍的足跡遍及整個(gè)世界�？墒窃�6500萬(wàn)年前恐龍卻銷(xiāo)聲匿跡，這是為什么呢?
二、初讀課文
1、這節課我們就一起來(lái)探究“恐龍滅絕”的奧秘。(板書(shū)課題)
2、齊讀課題。
3、看了這個(gè)課題你想知道些什么?(滅絕的意思：完全消失�？铸垶槭裁磿�(huì )滅絕?恐龍滅絕的原因是什么?恐龍是怎么滅絕的?恐龍什么時(shí)候滅絕的?……)
3、就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，把書(shū)翻到140頁(yè)讀讀吧，
要求：1)讀一遍課文。
2)把自然段的序號標好。
3)一邊讀一邊把含有生字的詞語(yǔ)用“——”畫(huà)下來(lái)，借助課后拼音提示把它們讀準確。
4、檢查識字情況，(大屏幕出示字詞)及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、耐不住、或者、哺乳動(dòng)物、孵”的意思。
三、理解全文
1、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找出文中列舉了幾種恐龍滅絕的說(shuō)法。(指導默讀方法)
2、匯報交流
邊默讀邊標出幾種說(shuō)法，匯報答案。如果答案出現分歧，小組同學(xué)交流一下你們找到的這幾種說(shuō)法。(寒冷說(shuō),撞擊說(shuō),偷吃說(shuō),傳染說(shuō),降溫說(shuō)……)
3、相機認識分號：一個(gè)長(cháng)句講了好幾層意思，每一層意思用;隔開(kāi)，表示并列分句間的停頓。
4、自主學(xué)習
這幾種說(shuō)法中肯定有你最感興趣的，你把這部分多讀幾遍，然后說(shuō)說(shuō)你的感受，也可以出題考考其他小朋友，如果有疑問(wèn)的地方也可以提出來(lái)。
5、匯報自學(xué)學(xué)習情況，師生共同解決疑難。
1)“寒冷說(shuō)”。相機指導“耐不住”：“受不了”、“忍不住”的意思。師引導學(xué)生把“受不了”、“忍不住”帶進(jìn)句子中讀一讀，看看意思是否一樣�！蹦筒蛔 蹦苷f(shuō)明天氣實(shí)在很冷，恐龍實(shí)在受不了了。
為什么其它動(dòng)物受得了，而恐龍這么大卻耐不住嚴寒呢?這跟動(dòng)物的大小又沒(méi)關(guān)系，這是因為其他動(dòng)物有的借冬眠躲避寒冷，有的身上有皮毛來(lái)保暖，而恐龍既不冬眠也沒(méi)皮毛，所以就凍死了。
冬眠: 像蛇和烏龜、青蛙那樣，冬天躲起來(lái)睡覺(jué)。冬眠有什么好處呢?因為冬天很冷，它們躲在洞里就不怕冷了。冬天很多植物都死了，他們很難找到食物，如果冬眠，就不會(huì )到處找不到食物吃了。
2) “撞擊說(shuō)”。什么叫“宇宙行星”?在宇宙中，像水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星這些都是行星。
“塵�！笔鞘裁匆馑�? “宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了，地球上一片黑暗�！甭�(lián)系上下文體會(huì )。 “塵�！睉撌侵感行亲采系厍蚝螽a(chǎn)生的一些塵土或者是一些碎片吧。
3)降溫說(shuō)�！盀槭裁慈驓鉁叵陆�，恐龍就只能孵出雄性小恐龍”?有些動(dòng)物的孵化和溫度、環(huán)境、潮濕度有關(guān)。比如烏龜、鱷魚(yú)，當氣溫高時(shí)，就會(huì )孵出雌性的，氣溫低時(shí)就會(huì )孵出雄性的.，科學(xué)家根據這些動(dòng)物來(lái)推斷的。
(朗讀方式多樣，可以用自讀、比賽讀、帶讀、找朋友讀……)
四、拓展活動(dòng)
1、小組合作交流知識
小朋友剛才都談了對恐龍滅絕幾種說(shuō)法的認識，是不是只有這幾種說(shuō)法呢?指導省略號的用法。還有其它說(shuō)法。小組合作學(xué)習，交流你們收集的關(guān)于恐龍滅絕的其他說(shuō)法。指名匯報。
2、提供線(xiàn)索，開(kāi)拓視野
你想了解更多關(guān)于恐龍的知識訊息嗎?老師給大家提供幾條線(xiàn)索(給出網(wǎng)址)
五、總結全文
1、齊讀課文。
2、剛才聽(tīng)了小朋友們提出恐龍滅絕的種種可能性，總的感覺(jué)是任何一種原因都可能導致恐龍大規模的死亡，但是又都無(wú)法使恐龍短時(shí)間內完全滅絕。所以恐龍之謎，至今仍然沒(méi)有一個(gè)令人信服的答案，也因此留給我們更多遐想的空間和探索的空間。最為同樣主宰地球的生物，我相信恐龍的故事也許可以給我們人類(lèi)很大的啟示。
龐大的恐龍家族為什么會(huì )滅亡、星星的運動(dòng)為什么總是有規律，巖石是怎樣記載地質(zhì)的變化，本單元課文為我們引出一個(gè)個(gè)疑問(wèn)，這些大自然的奧秘正等待這我們去觀(guān)察、去研究、去探索。學(xué)好知識，未來(lái)才又機會(huì )探索大自然的奧妙。
第二課時(shí)
一、 復習課文
1、齊讀課文。指名說(shuō)說(shuō)文中介紹了幾種恐龍滅絕的原因。
2、出示課件，根據課文內容讓學(xué)生連線(xiàn)。
地球上的條件變化 引起一些事物的變化 結果
地球變得十分寒冷 偷吃恐龍蛋 恐
宇宙行星撞上地球 恐龍耐不住嚴寒 龍
地球上哺乳動(dòng)物增多 不能孵出雌性的恐龍 滅
全球氣溫下降 塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡絕
二、 復習生字
1、用游戲方式復習本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字)
2、開(kāi)火車(chē)認讀生字和詞語(yǔ)。
3、擴詞。
4、出示學(xué)生收集的恐龍資料，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識本課生字。
三、 指導寫(xiě)字
1、由認讀既要會(huì )讀，又要會(huì )寫(xiě)的字導入學(xué)寫(xiě)字。
2、讓學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的漢字的筆畫(huà)、偏旁、不見(jiàn)在田字格中的位置。
3、說(shuō)說(shuō)那個(gè)字不容易寫(xiě)好，寫(xiě)時(shí)要注意什么?
“寒”字中間的三橫，下邊是兩點(diǎn)�！皣馈弊值纳舷聝蓹M。
“類(lèi)”字的書(shū)寫(xiě)，再次強調“一般情況下，一個(gè)字中不要寫(xiě)兩個(gè)捺;如果出現，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。
染”九缸水放在木架上，“九”別寫(xiě)成“丸”。
4、學(xué)生仿寫(xiě)，老師巡視。
四、 詞語(yǔ)積累
1、讀讀抄抄課后練習中的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)你還喜歡文中哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。 備注
本課生字較多，除了引導學(xué)生采用多種方法認字外，主要把生活識字與根據生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)結合起來(lái)。如，“遮住、偷吃、書(shū)籍、躲避、死亡”等都是二年級學(xué)生生活中比較熟悉的詞語(yǔ)。要通過(guò)反復朗讀詞語(yǔ)認識詞語(yǔ)中生字的讀音和意義。
認識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學(xué)生幫助科學(xué)家再想出一些可能的原因�？稍谛〗M里開(kāi)展討論。
積累如下詞語(yǔ)：龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書(shū)籍。
作業(yè)布置 1、把今天學(xué)過(guò)的生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、根據本課所學(xué)的內容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識，小組合作出一張恐龍知識手抄報。
3、讀一讀生字，寫(xiě)一寫(xiě)漢字。
板書(shū)設計 31、恐龍的滅絕
寒冷說(shuō)
撞擊說(shuō)
原因 偷吃說(shuō) 探索大自然的奧秘
傳染說(shuō)
降溫說(shuō)
……
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