《樹(shù)葉》教案設計范文
教學(xué)目標：
�。�、認識八個(gè)字
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、培養學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教具：掛圖、小黑板、樹(shù)葉卡片。
教學(xué)流程：
一、情感激勵
老師今天給你們帶來(lái)一位客人，它是誰(shuí)？（教師出示樹(shù)葉）樹(shù)葉到過(guò)很多地方，現在，它來(lái)到教室里，想和大家一起學(xué)習，想和小朋友們交個(gè)朋友，你們愿意嗎？
這節課，我們學(xué)習第八課《樹(shù)葉》，看看樹(shù)葉會(huì )和哪些小朋友交朋友？
二、出示掛圖，說(shuō)圖意。
1、談話(huà)：樹(shù)葉到過(guò)哪些地方？認識了誰(shuí)？（出示掛圖）
2、學(xué)生看圖，指名說(shuō)圖意。
三、讀課文，識字。
�。�、談話(huà)：這圖真美！有一篇短文就寫(xiě)了圖上的.內容，你們想讀嗎？（打開(kāi)課本）
�。�、自由讀課文，圈畫(huà)生字，讀生字。
�。�、檢查生字。
�。ǎ保┬『诎宄鍪編匆舻纳�，齊讀。
�。ǎ玻┤サ羝匆艉笞寣W(xué)生默讀生字。
�。ǎ常┳屛規蛶湍慊蛭襾�(lái)考考你
�。〞�(huì )讀的學(xué)生就指字考大家，不會(huì )讀的學(xué)生就指出不會(huì )讀的字，問(wèn)問(wèn)同學(xué)）
�。ǎ矗R讀
�。ǎ担┳鲇螒�，鞏固識字。
�。ǔ鍪緲�(shù)干和一些帶字的樹(shù)葉卡片，指名學(xué)生找生字，其他學(xué)生讀生字。）
表?yè)P認字認得多的學(xué)生，拿一片樹(shù)葉卡片，對學(xué)生說(shuō)：你認的字真多，樹(shù)葉想和你交朋友。
�。ū竟澱n表?yè)P的方式就是用樹(shù)葉卡片做獎品，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）
四、學(xué)習課文。
�。�、談話(huà)：生字大家會(huì )認了，你們能把課文讀好嗎？
�。�、自由讀課文，數數課文有幾句話(huà)？
�。�、認識省略號。
�。�1）指名說(shuō)課文有幾句話(huà)，為什么？
�。�2）談話(huà)：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細看看課文里有沒(méi)有新出現的標點(diǎn)符號，它長(cháng)什么樣？
�。�3）板書(shū)
教師介紹：這是省略號，它和句號一樣，一個(gè)標點(diǎn)符號就是一句話(huà)。
�。�4）讓學(xué)生數數課文有幾句話(huà)，為什么？
�。�、指名分句讀課文
�。�、找出自己最喜歡的句子反復練習朗讀，想想這句話(huà)知道了什么？
�。�、小組合作學(xué)習
先把自己讀得最好的句子讀給同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己明白了什么？
�。�、全班交流
�。�、看板書(shū)，師生合作讀
�。�、發(fā)散思維
樹(shù)葉還去了很多地方，課文里沒(méi)有寫(xiě)，用了一個(gè)省略號省略了，大家想一想，樹(shù)葉還會(huì )去哪里，被誰(shuí)當成什么呢？說(shuō)話(huà)訓練：樹(shù)葉來(lái)到（），（）拿它當（）。
五、表演朗讀
�。�、同桌之間互相朗讀，并自由配上動(dòng)作。
�。�、指名邊朗讀，邊配上動(dòng)作。
�。�、練習背誦
六、完成詞語(yǔ)花籃
七、作業(yè)
課后撿幾片樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)它們像什么？
板書(shū)
8 樹(shù) 葉
樹(shù)上 樹(shù)枝 扇子
地上 小蟲(chóng) 被子
河里 魚(yú)兒 花傘
天上 小鳥(niǎo) 風(fēng)箏
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