《我的舞臺》的優(yōu)秀教案
課前交流：
1、師：老師帶來(lái)了幾段戲劇表演，熟悉的可以跟著(zhù)大聲唱，一起來(lái)感受中國戲曲的魅力。
2、師：同學(xué)們，中國的戲曲源遠流長(cháng)，博大精深，它們猶如璀璨的明珠，在熠熠閃光�，F在，就讓我們帶著(zhù)這份美的感受，走進(jìn)今天的課堂。（正式上課）
一、板書(shū)課題，作者簡(jiǎn)介
1、師：今天我們要學(xué)習的課文也跟戲曲藝術(shù)有關(guān)，題目是——生齊讀：《我的舞臺》
2、師：課題中的“我”是誰(shuí)？ 【出示吳霜的簡(jiǎn)介】 請快速閱讀，你對她有了什么了解？
3、師過(guò)渡：是的，作者出生在一個(gè)戲劇之家，在父母的影響下，從小就對舞臺情有獨鐘。1991年寫(xiě)下的這篇回憶錄，向我們講述了她在舞臺上學(xué)戲的故事。讓我們一起跟隨著(zhù)作者的思緒，去回味“我”與“舞臺”之間的那份情緣。
二、初讀課文，整體感知
1、師：這是略讀課文，大家根據自讀要求來(lái)學(xué)習，明白嗎？
2、初讀后反饋、交流：
三、提煉標題，梳理文脈
1、出示句子： 舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力。
師：讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。（生讀）這神奇的吸引力體現在文中的哪些事情上？快速回讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括，或用小標題的形式來(lái)表示。
2、討論交流：我們可以按照作者回憶的順序來(lái)依次概括事件，會(huì )方便大家一起交流。
討論完成所有小標題的概括，學(xué)生板書(shū)（老師關(guān)注學(xué)生的板書(shū)情況）
3、師：和老師一起讀讀黑板上的這五件小事。（師生合作讀，師隨機加時(shí)間和舞臺地點(diǎn)）
師：同學(xué)們，讀著(zhù)黑板上的五件小事，回想課文中相對應的內容，你又能從中發(fā)現什么呢？
4、交流，引導：時(shí)間在變，我的舞臺在變，在舞臺上做的事情在變，學(xué)戲的過(guò)程在變，學(xué)的內容，學(xué)戲的態(tài)度在變……
師小結：是��！隨著(zhù)時(shí)間的變化，舞臺變了，在舞臺上做的事也變了。但是，無(wú)論時(shí)空怎么轉變，在我心中，始終不變的是——生：我對舞臺的興趣，我對演戲的熱愛(ài)。我對舞臺的愛(ài)沒(méi)有變，舞臺對我始終——生接：有著(zhù)神圣的吸引力。（齊讀）
四、興趣舞臺，享受快樂(lè )
1、師過(guò)渡：老師很好奇，這神奇的吸引力究竟指什么。我們先來(lái)關(guān)注前三件事，也就是課文的2——4自然段。（稍停頓）可以說(shuō)，“這神奇的吸引力”就是我在“舞臺”上感受到的——
2、讓學(xué)生對找到的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，扣詞感悟。
3、師：這方小小的舞臺帶給我的童年趣事，快樂(lè )享受都深深地烙在“我”的心底，無(wú)法忘卻。讓我們再一次跟隨作者的記憶，去深深感受……（出示句子，師生同讀，讀出“趣”）
1、師：我的戲劇天賦，是與生俱來(lái)的——
2、師：我喜歡自?shī)首詷?lè )，這不——
3、師：舞臺上，我才是真正的主角，誰(shuí)敢和我爭搶?zhuān)乙欢ā?/p>
4、師：后來(lái)——
4、師小結：作者回憶著(zhù)一件件讓人忍俊不禁的往事，也用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們傳遞出這份情感—— “舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力”。（齊讀）
五、學(xué)藝舞臺，感受勇氣
1、師過(guò)渡：六歲前，“舞臺”帶給“我”的是“興趣和快樂(lè )、喜悅”；六歲后，“舞臺”帶給“我”的`又是什么？我們可以從哪里感受到？
2、根據學(xué)生的隨機回答，出示第7自然段的部分內容
師：大家都關(guān)注到了拜師學(xué)藝這件事情。的確這部分內容，最能讓我們感受勇氣和毅力。（屏幕出示）默讀，思考：你是怎么感受到的？
3、師引導學(xué)生抓住動(dòng)詞來(lái)說(shuō)
師：先讓學(xué)生談?wù)剬?dòng)詞的理解，引導：你能把自己的這種感悟融入到朗讀中去嗎？
師：是��！一個(gè)六歲的女孩，柔弱的身體在黑臉大漢手中，一會(huì )兒（生接：翻過(guò)來(lái)）……一下子（生接：抻）……。這樣的練習，又何止一遍。于是，小吳霜又——師：翻過(guò)來(lái)，生：掫過(guò)去；……
師引：當我們一遍又一遍地回味著(zhù)這些動(dòng)作時(shí)，我們就能從小吳霜的身上感受到一份 ；一份 ；一份 ；
4、引：還能哪里可以感受到，這份勇氣和毅力？
5、奶奶是這樣的不忍，我卻從沒(méi)叫過(guò)苦，喊過(guò)累，我在心里這樣對自己說(shuō)：“ �！�
6、師：同學(xué)們，我們抓住文中的動(dòng)詞，關(guān)注奶奶的表現，走進(jìn)吳霜的內心后，我們分明看到了這樣的一個(gè)小吳霜：無(wú)論經(jīng)歷著(zhù)怎樣的艱辛，無(wú)論面對著(zhù)多大的困難，都不放棄，默默堅持，這難道不是“舞臺對我有著(zhù)神奇的吸引力�！眴�？（出示句子再齊讀）
7、師：是��！我在舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺——生接下半句，屏幕出現文中最后一句
六、人生舞臺，同樣光彩
1、師：兒時(shí)的學(xué)戲小舞臺，成就了她今后的人生大舞臺。（出示作者的成就介紹）
2、師總結：同學(xué)們，我們的心中也有一個(gè)舞臺。如果我們能夠像小吳霜那樣，朝著(zhù)目標執著(zhù)追求，并為之付出努力與汗水。相信，我們也能在自己的舞臺上綻放異彩！
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