《小河與青草》第二課時(shí)教案范文
[教學(xué)內容]
國標本第二冊）
[教學(xué)要求]
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人物對話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。
2．理解課文內容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長(cháng)處這樣一種美德。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
分角色朗讀，理解人物對話(huà)。
[教學(xué)準備]：
小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂(lè )。
[教學(xué)過(guò)程]：
一、復習引入
1．讀課題，明確本課學(xué)習任務(wù)，要求讀得親切、自然。
2．指著(zhù)小河情景圖問(wèn)：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（彎彎的小河，是從小河的形狀上來(lái)說(shuō)的.；“清清的小河”是從河水方面來(lái)說(shuō)的），課文中的小河水清得怎么樣？（一眼能看到底）
送詞：水，清得一眼能看到底，就是。（板書(shū)：清澈見(jiàn)底）
3．指名說(shuō)說(shuō)青字怎么寫(xiě)？（生講師寫(xiě)）課文中哪個(gè)詞說(shuō)明草很青？
�。ò鍟�(shū)：碧綠碧綠）
4．用一句完整的話(huà)講清小河與青草的位置關(guān)系。（引導學(xué)生說(shuō)得完整、具體）
二、精讀感悟
�。ㄒ唬┑谝淮螌υ�(huà)
1．自由讀小草的話(huà)，體會(huì )怎樣讀能讓人感覺(jué)到小河的清澈見(jiàn)底。
2．交流提示（指導讀出熱情的、主動(dòng)打招呼、夸獎的語(yǔ)氣）將清、一眼、底讀得稍重些。
各自讀、個(gè)別讀、齊讀。
3．過(guò)渡：想想小河有沒(méi)有驕傲或得意？它是怎么做的？
自由朗讀
4．交流、送詞：小河沒(méi)有驕傲，反而感謝小草的幫助，出示謙虛（板書(shū)：感謝）
5．指導朗讀：首先要讀得謙虛，在感謝小草時(shí)抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問(wèn)詞，加強語(yǔ)氣。
個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀（要求盡量不看書(shū)）。
6．兩人小組討論，完成練習原來(lái)是才會(huì )有。
7．看著(zhù)板書(shū)念2、3兩節。（放音樂(lè )）
過(guò)渡：小草夸獎小河清澈，結果得到了小河的感謝，下面請同學(xué)用剛才的學(xué)習步驟學(xué)習4、5兩節，看看小河與青草的第二次對話(huà)說(shuō)了些什么？
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1．伴著(zhù)音樂(lè )自由讀4、5兩節，想想小河與青草的第二次對話(huà)說(shuō)了些什么？
2．交流，板書(shū)：感謝。
3．指導分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書(shū)進(jìn)行對話(huà)練習，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。
4．完成句式練習：原來(lái)是才會(huì )有。
�。ㄈR讀小結
1．聽(tīng)音樂(lè )，分角色朗讀課文，可以不看書(shū)念的盡量不看書(shū)。
2．提問(wèn)：你對小河與青草有什么感覺(jué)？板書(shū)：互相合作、互相承認
3．師總結：其實(shí)，自然萬(wàn)物都是像小河與青草一樣相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì )變得更加美好。
4．齊讀第6小節。
三、想象遷移，練習說(shuō)話(huà)（音樂(lè )伴奏）
指圖：小河淙淙地向前流，流過(guò)樹(shù)林，流過(guò)田野，流古山嶺，小河與大樹(shù)，小河與莊稼，小河與鮮花，小河與麥穗會(huì )說(shuō)些什么呢？
兩人小組任選兩個(gè)角色進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
指名上臺表演。
集體起立，進(jìn)行說(shuō)話(huà)表演。
四、師總結
同桌互相合作，都說(shuō)得這么棒，只要善于發(fā)現，你會(huì )看到周?chē)娜松砗蠖加袃?yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì )與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(cháng)合作，與伙伴合作。好嗎？
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