《桃花心木》第二課時(shí)教案范文
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，理解含義深刻的句子，且能有自己獨立的見(jiàn)解。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文中蘊含的道理，并從中受到啟發(fā)。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、理解課文中含義深刻的句子，特別是14節，有自己的見(jiàn)解。
2、聯(lián)系實(shí)際，感悟道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知、導入新課。
1、復習談話(huà)導入。
2、作者向種樹(shù)人問(wèn)了哪些問(wèn)題？
二、學(xué)習新課，感受種樹(shù)人的用心良苦。
1、自由讀12、13節，思考：如果你們是種樹(shù)人，老師是文中的“我”，你們能回答“我”的問(wèn)題嗎？
2、師生對話(huà)，交流反饋。
�。�1）到底應該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？
�。�2）桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì )枯萎？
追問(wèn)：不確定指什么？
�。�3）指名讀12節，理解種樹(shù)人的表情，這是自信的笑，再讓學(xué)生想像種樹(shù)人仿佛看到了什么？帶著(zhù)
自信的微笑再指名讀。
�。�4）如果每天定時(shí)定量澆水，桃花心木該不會(huì )枯萎吧？理解“語(yǔ)重心長(cháng)”，指名讀、齊讀。
3、從哪里看出種樹(shù)人的這種種樹(shù)的方法取得成功了呢？（15、16節）
4、小結。
三、小練筆、深化感知。
1、小黑板出示：
請再讀一讀課文，聯(lián)系上下文，選擇一個(gè)角色寫(xiě)幾句話(huà)。
如果我是一棵（ ）的'桃花心木，我會(huì )對（ ）說(shuō)：“_____”。
剛種下 種樹(shù)人
正在成長(cháng) 一起成長(cháng)的伙伴
枯萎 枯萎的同伴
長(cháng)成大樹(shù) 前來(lái)散步的人
2、匯報，師相機點(diǎn)評。
四、與作者對話(huà)，感悟作者闡明的做人道理。
1、自由讀14節，從中你讀懂了什么？
2、人的“不確定”指什么？舉例說(shuō)明？
3、為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗？
4、你們知道哪些人在困境中經(jīng)受住了生活的考驗，做出了一番事業(yè)？
5、師舉洪戰輝的例子。
6、反思作為小學(xué)生的自己該如何做，有沒(méi)有想起哪些名人名言能表達你此時(shí)的心情？
7、齊讀14節。
8、總結
以《中日夏令營(yíng)較量》的故事引發(fā)深思，并對孩子們提出期望，概括寫(xiě)作特點(diǎn)，借種樹(shù)喻育人。
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