《要是你在野外迷了路》的教案范文

　　教學(xué)目標

　　認知：在感情朗讀中了解太陽(yáng)、北極星、樹(shù)木、積雪指示方向的有趣方法。

　　能力：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、結合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　情感：感受閱讀的樂(lè )趣，激發(fā)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：復習課文

　　教師：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　出示課件，欣賞圖片，創(chuàng )設情景，導入新課。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、播放課文錄音。

　　2、文中介紹了那幾種天然指南針?

　　三、細讀課文，感悟理解。

　　1、請同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式朗讀課文，用橫線(xiàn)勾出文中介紹的天然指南針。

　　2、導學(xué)第一小節，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　3、教給學(xué)習方法，引導合作學(xué)習。

　　引導學(xué)生發(fā)現，第2—5小節都在介紹利用自然景物辨別方向的'方法。

　　重點(diǎn)指導學(xué)習第二小節

　�。�1）、自由朗讀這一小節。

　　是誰(shuí)，怎樣為我們指點(diǎn)方向？

　�。�2）、為什么說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向導？

　　出示課件：看“中午陽(yáng)光樹(shù)影圖”。

　�。�3）、自由朗讀這一小節，讀出它的趣味來(lái)。

　　4、師生共同小結第二小節的學(xué)習方法。

　　5、學(xué)生在小組內學(xué)習3—5小節。

　　6、選出小組發(fā)言人，向全班匯報學(xué)習情況。進(jìn)行交流。

　　7、引導學(xué)習第6小節。讀了以后，你知道了什么？

　　四、朗讀欣賞，引導背誦

　　1、以第2—5小節作為指導重點(diǎn)。

　　2、抽學(xué)生背誦課文，并說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。

　　3、全班練習背誦。

　　五、延伸與拓展，指導課外閱讀

　　說(shuō)說(shuō)你還知道那些辨別方向的方法？

　　板書(shū)設計

　　要是你在野外迷了路

　　中午

　　太陽(yáng)

　　樹(shù)影的方向

　　黑夜

　　北極星

　　北極星的方位

　　細細觀(guān)察

　　陰雨天

　　大樹(shù)

　　枝葉的稠稀

　　多多去想

　　雪后

　　積雪

　　積雪化的快慢

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