《三個(gè)小伙伴》教案設計
教學(xué)目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上方的字只識不寫(xiě)，認識一種新筆畫(huà)。
3. 體會(huì )三個(gè)小伙伴互相配合，各現其能，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng):
1、 實(shí)物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書(shū)計劃:
14 三個(gè)小伙伴
野豬 嘴拱樹(shù)坑
袋鼠 口袋運肥料
小象 鼻子澆水
作業(yè)設計安排:
課內:描紅、臨寫(xiě)。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 揭示課題
1、 看圖，談話(huà)導入。
2、 揭示課題。指名讀題。
3、 齊讀課題。
4、 過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？它們在一起要做一件什么事呢？
二、 初讀指導
1、 看圖讀故事開(kāi)頭和結尾。
�。�1） 看圖讀開(kāi)頭。A看投影1，點(diǎn)名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。
B從圖上能看出它們去干什么嗎？
C出示第一自然段。指名齊讀，指導讀好句中停頓。指導感情朗讀。分組讀，表演。
�。�2） 看圖讀結尾。A看投影2，問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么？
B出示課文最后一段。
C再次映示投影1，問(wèn)：讀了故事的結尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹(shù)。你們再看看這幅圖，讀讀開(kāi)頭，細心的小朋友會(huì )有疑問(wèn)嗎？
2、 引入故事中間部分。
�。�1） 引導學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)栽樹(shù)的`步驟，相機出示下列詞語(yǔ)，指名讀。
�。�2） 可是——出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？
沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？
沒(méi)有水桶澆水怎么辦？
�。�3） 是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹(shù)呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì )怎么辦。
�。�4） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
�。�5） 檢查自讀情況。出示詞語(yǔ)讀。點(diǎn)名朗讀。
三、 指導寫(xiě)字
1、 認讀生字：同拉么。
2、 指導書(shū)寫(xiě)。
3、 學(xué)生在《習字冊》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
四、 課內作業(yè)
1、 用“一同”說(shuō)一句話(huà)。
2、 熟讀課文。
第二課時(shí)
一、 精讀訓練
1、 看圖聽(tīng)課文錄音。三個(gè)小伙伴什么工具也沒(méi)帶卻栽好了樹(shù)，多有趣！要是能把這個(gè)故事有聲有色地講出來(lái)、演出來(lái)，比聽(tīng)它更有意思了。
2、 指導講、演故事。
�。�1） 交流：三個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2） 練讀課文，要求：把寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽(tīng)了也喜歡它。
�。�3） 匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導讀好下列語(yǔ)句（略），體會(huì )小動(dòng)物們自告奮勇，承擔責任。
�。�4） 難怪樹(shù)栽好了，它們那么愉快。齊讀結尾。
�。�5） 師生聽(tīng)配樂(lè )邊讀邊表演。
�。�6） 自由練習講、演。
�。�7） 點(diǎn)名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。
二、 總結全文
小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂(lè )。
三、 看圖講故事，深化認識
1、 教師講《好伙伴》的故事。
2、 小結。
四、 指導寫(xiě)字
1、 認讀生字：巴把沒(méi)有要。
2、 記憶字形，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，你想提醒小朋友注意什么？
3、 指導書(shū)寫(xiě)。
4、 學(xué)生在《習字冊》上描紅，臨寫(xiě)，教師巡回指導，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
五、 作業(yè)
1、 選字填空。
2、 把故事講給家人聽(tīng)。
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