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幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案（精選12篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 1
教學(xué)目標：
1、了解自己所居住的社區的名稱(chēng)、地址及一些公共場(chǎng)所設施。
2、初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)準備：
1、請家長(cháng)在雙休日帶幼兒對所住社區的設施進(jìn)行一些調查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(cháng)可幫助加上文字說(shuō)明。
2、幼兒園所在社區地圖一副。
3、將調查表帶回園，布置成專(zhuān)欄，以便交流與分享。
4、幼兒調查表人手一份：我居住的'社區社區里哪些設施
教學(xué)過(guò)程：
一、初步了解社區的含義。
1、出示幼兒園所在社區地圖。
提問(wèn)：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區的名字是什么?社區里有哪些公共設施?
2、教師介紹幼兒園所在社區名稱(chēng)，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區，每個(gè)社區都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設施，初步懂得“社區”的含義。
二、介紹自己所居住的社區。
1、提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區?社區里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區的名字和調查結果。
2、介紹“社區”的含義——社區是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區的居民常在一起共同生活、學(xué)習，一起開(kāi)展文化娛樂(lè )活動(dòng)。社區為居民提供服務(wù)和一些公共設施，居民則要愛(ài)護社區，維護社區環(huán)境整潔，遵守社區居民公約。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 2
教學(xué)意圖
綜述現在我們的房子大部分都是一個(gè)社區或公寓，孩子們對于社區也都知道�；顒�(dòng)中孩子們通過(guò)剪、貼、擺放明白建造社區是不容易的。
活動(dòng)目標
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹(shù)的位置。
2、樂(lè )意和大家合作合理的來(lái)擺放房子和樹(shù)的.的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重難點(diǎn)
能按要求剪、貼、擺放房子和樹(shù)。
教具準備
(小朋友的書(shū)-美工)、每人一把剪刀，每組一個(gè)雙面膠。
活動(dòng)流程：
1.觀(guān)看視屏"社區的房子"。
幼兒觀(guān)看視屏"社區的房子"，了解社區的房子是怎樣的。
社區里有些什么?這里的房子都是怎么樣的?
2.教師示范。
教師出示美工"社區的房子",并說(shuō)明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹(shù)的位置。
3.幼兒操作。
教師發(fā)放美工"社區的房子"。
幼兒自由操作，教師適當的指導。
幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。
4.展示作品，分享成果。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 3
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察了解自己社區的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現社區新貌。
2、培養學(xué)生細致的觀(guān)察力及美術(shù)表現能力。
3、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì )巨大的變化，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解社區的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。
難點(diǎn)：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
教學(xué)準備：
彩色筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著(zhù)發(fā)展，現在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區。
�。ò鍟�(shū)課題）
2、什么叫社區？
�。ㄗ约壕幼〉男^一帶；農村叫村莊）、
3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來(lái)，同學(xué)們對自己生活的社區都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄍ澜涣�，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？
�。▽W(xué)生描述）
3、師：社區里的人們真是生活的有滋有味��！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區的？
4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
�。�1）社區全貌（線(xiàn)描）：表現了社區的'繁華與熱鬧。
�。�2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
�。�3）健身、下棋（線(xiàn)描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環(huán)境與生活）。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現？
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
四、作業(yè)展評，課堂總結。
教學(xué)后記：
對于自己所居住的小區，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現美，認識美，并創(chuàng )造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區的生活，他們都顯得十分樂(lè )意，作業(yè)效果也很出色。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 4
教學(xué)目標：
1、認識社區的各種公共設施，認識自己作為社區的一員與這些設施的關(guān)系。
2、了解公共設施對于社區居民生活的意義，從而形成愛(ài)護社區設施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區的親近之情。
4、通過(guò)新舊社區的對比和社區內設施的`變化，使學(xué)生體會(huì )到社區的發(fā)展乃至社會(huì )的進(jìn)步。
教學(xué)準備：
1、了解自己生活的社區都有哪些設施，最近又增添了哪些新設施。
2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區公共設施的圖片，以備交流中使用。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入，學(xué)生閱讀教科書(shū)10～13頁(yè)，并結合自己的觀(guān)察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問(wèn)：“請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)書(shū)中展示了社區中的哪些設施？你們生活的社區中有哪些設施使書(shū)中沒(méi)有出現的？”
3、學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)，分為兩大類(lèi)：新添置的和已有的。
4、討論：A、為什么要增添這樣的新設施？B、新設施對于我們的生活意味著(zhù)什么？（不同社區的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實(shí)學(xué)習活動(dòng)。）
5、教師，肯定學(xué)生對自己生活的社區有了比以前更豐富的了解和認識。
6、布置作業(yè)：把上課的內容講給家長(cháng)聽(tīng)。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 5
教學(xué)目標：
1、感受居（村）委會(huì )與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì )在社區生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì )的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養成關(guān)心公共事物、熱心社區活動(dòng)、積極為社區服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì )生活中地現實(shí)性，為培養學(xué)生的現代民主意識打基礎。
教學(xué)準備
教師了解學(xué)校所在地區居（村）委會(huì )地資本情況，包括設在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內容等。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、自由討論：書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板三。）
3、探究活動(dòng)�！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應該把這些辦法送到哪些部門(mén)，應該告訴誰(shuí)呢？類(lèi)似這樣地事情應當由誰(shuí)來(lái)負責？”
4、引導學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì )、居（村）委會(huì )主任。
5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì )主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）
6、教師：通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解到，在社區地生活中，有許多問(wèn)題需要有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)負責解決，并對居（村）委會(huì )主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問(wèn)題�！�
7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長(cháng)了解自己家所在地居（村）委會(huì )主任是如何產(chǎn)生的.。
第二課時(shí)
1、導入。
2、“上次課，老師請同學(xué)們向家長(cháng)了解自己家所在地居（村）委會(huì )主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì )的名稱(chēng)、設在哪里、負責哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
6、教師，布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區做的事情。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 6
教學(xué)目標：
1、介紹自己的居住地，了解什么是社區
2、通過(guò)調查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區環(huán)境、設施、機構、標志。
3、通過(guò)討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設施機構給居民帶來(lái)方便、美好的生活。
4、通過(guò)制定“我是社區小主人”倡議書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區、保護社區環(huán)境、愛(ài)護社區設施的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解自己居住的社區有哪些設施機構，給居民帶來(lái)什么方便。 教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生感受社區的設施機構給居民生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)過(guò)程：
一、 介紹自己居住地，理解什么是社區（6分鐘）
1、介紹自己居住地
師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區內，課前老師讓同學(xué)們根據自己的住處結成小組，現在請組長(cháng)介紹自己的組是哪個(gè)社區的.。
�。ㄉ航M長(cháng)介紹，組員起立。）
2、感受生活在同一社區內的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區
師：（請一個(gè)組起立，做采訪(fǎng)）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？ 現在互相打個(gè)招呼、握握手吧。
師小結：不論你居住在城市的小區、街道，還是農村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區”（板書(shū)：社區）
一起讀讀社區的定義。（投影出示社區概念）問(wèn)：你是哪個(gè)社區的？
3、出示課題，導入新課
師：今天我們就一起了解自己居住的社區，也看看來(lái)自哪個(gè)社區的同學(xué)表現的最優(yōu)秀。（板書(shū)：看看我們的）生齊讀
二、 師生共同匯報調查結果，了解社區環(huán)境、設施、機構、標志（14分鐘）
1、師介紹自己社區情況：
師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區嗎？
師：我居住在新興社區，想看看曹老師居住的社區什么樣子嗎？我特地在星
期天拍了很多社區的圖片，我們一起來(lái)看看吧。要求：看看老師居住的社區里有什么設施機構，覺(jué)得這個(gè)社區怎么樣？
播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來(lái)）
提問(wèn)：覺(jué)得曹老師居住的社區怎么樣？
2、學(xué)生交流匯報自己的調查結果：
�。�1） 師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調查表，布置同學(xué)觀(guān)察自己居
住社區的情況。請同學(xué)們以小組為單位匯報你的調查結果，然后
組長(cháng)組織大家填寫(xiě)匯報單。
�。�2） （投影出示匯報單）要求：自己社區有什么，打勾，表上沒(méi)有的，自己補充。常見(jiàn)的標志，能畫(huà)的要畫(huà)出來(lái)。
�。�3） 生小組活動(dòng)，師巡視指導。
�。�4） 組織交流：師鼓勵，發(fā)“社區小主人”獎
�。�5） 小結：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數社區里環(huán)境優(yōu)美，有
許多的設施、機構、標志。（板書(shū)）這些設施機構有什么作用呢？
三、 感受社區環(huán)境設施給人們生活帶來(lái)的方便（13分鐘）
1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說(shuō)說(shuō)知道了什么。
2、師：社區里的公用電話(huà)給居民和外地民工帶來(lái)了方便，你們社區里的設施機構給你們的生活帶來(lái)了哪些方便呢？
3、小組里說(shuō)一說(shuō)。
4、集體交流。
5、師：我們每個(gè)社區幾乎都有超市，說(shuō)說(shuō)你或你的家人在那里買(mǎi)過(guò)什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場(chǎng)”？為什么經(jīng)常去社區超市，不常去大商場(chǎng)？（方便）
6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。
7、想一想：小明居住在這樣的社區里，感覺(jué)怎么樣？老師為什么對自己的社區很滿(mǎn)意？你對自己居住的社區滿(mǎn)意嗎？為什么？
四、 共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)保護社區的情感（7分鐘）
1、小結過(guò)渡：社區里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設施會(huì )使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區里的居民，社區的小主人，該怎樣
愛(ài)護環(huán)境、保護設施呢？（追問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)不愛(ài)護環(huán)境、破壞設施的現象嗎？這會(huì )給我們帶來(lái)什么不方便？你想對他們說(shuō)什么？）
2、小結：你們說(shuō)的太好了，老師覺(jué)得你們真是講道德、有責任心的社區小主人。如果社區居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺(jué)得我們的社區家園一定會(huì )美麗、舒適。
3、我們這些社區小主人都做了承諾，要愛(ài)護我們的社區家園�，F在我們一起來(lái)制定倡議書(shū)，讓全社區的人都行動(dòng)起來(lái)共同愛(ài)護我們的家園吧。
4、（出示投影）能做到的、愿意做的請站起來(lái)，大聲向別人倡議吧。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 7
【教學(xué)目標】
�。�、加強語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文。
�。�、在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì )責任感，更好地發(fā)展個(gè)性。
�。�、提高學(xué)生語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，學(xué)習就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、相互討論，學(xué)會(huì )整理資料，能選擇最好的方式展示學(xué)習成果。
�。�、學(xué)習幾種應用文的寫(xiě)作（調查報告、倡議書(shū)、公約、演講稿），能夠獨立地完成以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題的作文。
【活動(dòng)指導】
一、活動(dòng)準備
�。�、成立活動(dòng)小組。
在同學(xué)們自主選擇的基礎上，將全班學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習小組。小組內自由推薦小組長(cháng)、副組長(cháng)。組長(cháng)負責本組的活動(dòng)，副組長(cháng)協(xié)助組長(cháng)工作。
�。�、在教師的指點(diǎn)下各小組制定詳細的活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。�、了解我們的社區。
�、耪{查自己所在社區的人口狀況。
�、瓶疾焖谏鐓^的環(huán)境保護情況。
�、峭瓿扇丝�、環(huán)境調查報告。
�。�、傾訴我們的心聲。
在對社區人口及環(huán)境現狀有了初步的'認識摸底之后，進(jìn)行第二項活動(dòng)，為改造、建設文明社區出謀劃策。
�、胖贫ㄎ拿鞴s。
小組長(cháng)帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區各家各戶(hù)，廣泛聽(tīng)取社區群眾的意見(jiàn)，然后商定公約內容。內容確定后，要與社區管理員協(xié)商，再出臺施行。
�、瓢l(fā)表一次演講。
首先要明確演講目的：針對社區不文明現象表明自己的態(tài)度，號召大家行動(dòng)起來(lái)，共同為消除不文明現象努力；然后小組討論構思演講稿；最后由一位同學(xué)在社區集會(huì )上進(jìn)行演講。
�。�、伸出我們的雙手。
完成了前面的兩項活動(dòng)，學(xué)生已逐漸融入到了社區生活中，在這個(gè)基礎上進(jìn)行第三項活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為社區小主人。
�、排c草地為伴。
要求學(xué)生關(guān)注社區的綠色，爭做綠化社區志愿者。學(xué)生要對自己所分管保護的那片綠地進(jìn)行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來(lái)，與同學(xué)交流。
�、曝S富社區文化的行動(dòng)。
社區里有宣傳欄，要求學(xué)生在小組長(cháng)帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報，給社區居民送一股清新的文化春風(fēng)。
三、寫(xiě)作指導
�。�、要求：以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題寫(xiě)一篇文章。
�。�、如果學(xué)生按計劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，完成這篇文章是有內容可寫(xiě)的。比如可以寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程中最難忘的一個(gè)細節，可以談一談與同學(xué)合作的感觸，可以寫(xiě)一寫(xiě)參加了社區活動(dòng)后對自然對社會(huì )產(chǎn)生的一些新想法。
�。�、學(xué)生自由寫(xiě)作完成后，分小組交流。小組長(cháng)組織評選優(yōu)秀習作向全體同學(xué)推薦。
四、活動(dòng)總結
�。�、綜合各小組活動(dòng)資料以及社區群眾的反饋意見(jiàn)，對各小組活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)。（只要學(xué)生認真參與了就給予肯定）
�。�、舉辦一期板報，刊出學(xué)生優(yōu)秀習作
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 8
一、教材分析
該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們在生活中自然而然地觀(guān)察、感受、認識著(zhù)周?chē)氖澜绾同F象，并在這一過(guò)程中構建著(zhù)屬于自己的經(jīng)驗。之所以選擇這一活動(dòng)，是因為我覺(jué)得社區是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。
但是，這節活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習和調研，一方面，現如今的社區發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現代化的公共設施，值得孩子們去了解和應用；另一方面，通過(guò)我的課前調研，發(fā)現孩子們缺乏對社區的概念了解和整體感認識。社區和小區的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規范或者比較分散的社區里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規范的社區里，對社區認識缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀(guān)社區、回到園內分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內活動(dòng)？社區教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng )新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中社會(huì )領(lǐng)域包含的內容是人際交往和社會(huì )適應兩個(gè)部分，其中，社會(huì )適應包括三個(gè)目標：積極適應群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規范、對所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據《指南》精神和班級幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設計。
二、活動(dòng)設計
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于觀(guān)察自己居住的社區環(huán)境，積極爭做文明社區居民。
2.能夠大膽講述對居住社區環(huán)境的觀(guān)察發(fā)現。
3.認識社區常見(jiàn)公共設施及其作用，初步建立社區的整體感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認識社區常見(jiàn)公共設施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區的整體感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：展板4個(gè)；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區調查發(fā)現（繪畫(huà)、電子版照片）；
知識準備：請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察自己家周?chē)沫h(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設施及其作用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：游戲熱身，建立學(xué)習小組。
引導：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。
當開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。
引導：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┓窒碛^(guān)察記錄，了解社區公共設施及其作用。
1.分享繪畫(huà)記錄，回顧已有經(jīng)驗。
引導：這幾天，我們班小朋友開(kāi)展了一次小調查，小朋友們認真觀(guān)察自己家的周?chē)惺裁�，并且用�?huà)筆記錄了自己的發(fā)現，誰(shuí)想跟大家介紹一下你的繪畫(huà)記錄？說(shuō)說(shuō)你家在哪里？你家周?chē)惺裁矗?/p>
�。�1）個(gè)別幼兒介紹。
�。�2）小組內互相介紹。
引導：把自己的繪畫(huà)記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。
小結：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！
2.分享照片記錄，了解公共設施及其作用。
�。�1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設施。
引導：許多小朋友們不僅用畫(huà)筆記錄自己的發(fā)現，還用照片的.形式進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。
小結：就像小朋友介紹的，他們家周?chē)谐燥�、健身、娛�?lè )的地方，還有學(xué)校、購物的地方等等。
�。�2）集體分享交流，了解公共設施的作用。
引導：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認識一下有什么。
�。ㄕn件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區醫院、垃圾桶、智能垃圾分類(lèi)回收機、社區直飲水機、超市、舊衣服回收箱、銀行）
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？
提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？
提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？
提問(wèn)：你怎么知道它是醫院？它和普通的醫院標志一樣嗎？你去過(guò)這樣的社區醫院?jiǎn)�？去干什么？離我們家這么近有什么好處？
小結：我們家周?chē)倪@些設施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。
�。ǘ⿷霉苍O施，解決社區生活問(wèn)題。
引導：今天我們請來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設施解決她的問(wèn)題。
問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們該怎么解決吃飯的問(wèn)題呢？
問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽?zhuān)墒菋寢屔×�，我該怎么辦呢？
問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著(zhù)的舊衣服，該怎么處理呢？
問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報紙，該怎么處理呢？
提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？
引導：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號對我們的解決辦法滿(mǎn)意嗎？
小結：我們家周?chē)倪@些設施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！
�。ㄈ┛偨Y梳理經(jīng)驗，建立社區整體感。
引導：通過(guò)我們的觀(guān)察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周?chē)话阌惺裁矗?/p>
結合課件總結：就像小朋友們說(shuō)的，在我們家周?chē)话阌袑W(xué)校、超市、社區醫院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛設施等等，有了這些，我們的生活會(huì )變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。
引導：這么方便、安全的地方會(huì )有更多的人也選擇住在這里。
結合課件小結：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區。
拓展：一個(gè)一個(gè)的社區就組成了我們生活的城市。
�。ㄋ模┬〗M照片分類(lèi)，爭做文明社區居民。
1.引出“文明”
提問(wèn)：誰(shuí)是社區的主人？
小結：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區的每一位社區居民都是這個(gè)社區的主人。
結合課件提問(wèn)：這位社區居民在干什么？他這樣做對嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？
2.照片分類(lèi)
引導：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類(lèi)。每一小組在展板上設計出喜歡的分類(lèi)標志。
小組內討論，設計分類(lèi)標志，并將圖片分類(lèi)貼在各組的展板上。
3.展示驗證
每組推選一位小組長(cháng)上臺，介紹小組分類(lèi)情況，教師進(jìn)行驗證。
小結：每個(gè)人都爭做文明的社區居民，我們的社區就會(huì )是一個(gè)文明的社區。
三、延伸拓展
引導：今天，我還給大家帶來(lái)了一個(gè)好消息。（播放濟南榮獲全國文明城市的視頻）
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么好消息？你想說(shuō)什么？什么心情？提問(wèn)：濟南榮獲全國文明城市，是誰(shuí)的功勞？
小結：相信，只要我們每個(gè)人都爭做文明的社區居民，我們的城市會(huì )越來(lái)越美好，我們的生活會(huì )越來(lái)越幸福。因為，社區是我家，文明靠大家！
三、課后延伸活動(dòng)設計
1.整合家長(cháng)資源，引導幼兒繼續了解新型的社區公共設施及其作用，并能將自己的新發(fā)現進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。
2.開(kāi)展“社區文明志愿者”活動(dòng)，引導孩子們愛(ài)護社區、為維護社區美好貢獻自己的力量。
3.在區域角投放更多文明與不文明現象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導孩子們在分類(lèi)的過(guò)程中學(xué)習。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護社區環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現象比如：能否在社區里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(cháng)一起引領(lǐng)孩子們認識理解的。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 9
目的要求
1、能大膽用線(xiàn)條表現對小區環(huán)境的認識。
2、能和同伴友好的合作，培養初步的合作意識。
3、體驗一起設計小區的樂(lè )趣，進(jìn)一步培養愛(ài)護小區的環(huán)境意識。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備
帶孩子有參觀(guān)過(guò)幼兒園的附近，認識常見(jiàn)的標記，并收集參觀(guān)的照片、黑色勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、白紙、小區圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，回憶參觀(guān)小區的見(jiàn)聞。
師：之前小朋友和老師一起去參觀(guān)了我們申港的小區，你們還記得嗎?那我們申港有哪些小區呢?(請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō))你們喜歡自己居住的小區嗎?誰(shuí)愿意向大家來(lái)介紹自己居住的小區?
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)："小區里有什么設施?你最喜歡小區里的什么設施?為什么?為什么小區的環(huán)境會(huì )這么整潔、優(yōu)美?那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色，它們是怎樣的?還看到了什么?那我們一起來(lái)看看我們去參觀(guān)過(guò)的小區圖片吧!
二、欣賞課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師：小朋友記憶力真好，老師這里還有一些其他城市的小區。我們一起來(lái)欣賞一下吧。(引導幼兒和自己所熟悉的小區進(jìn)行比較)
這個(gè)小區里有些什么啊?和我們這里的小區有什么不一樣的地方呢?
三、幼兒進(jìn)行設計小區活動(dòng)。
師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎樣?這些都是設計師叔叔動(dòng)腦筋設計的`，那今天我們小朋友也來(lái)當一回設計師，設計"美麗的小區"好嗎?
師：小朋友平時(shí)設計都是每人一張紙，今天老師要請你們4個(gè)人為一組來(lái)繪畫(huà)一張設計圖，該怎么辦?老師引發(fā)孩子說(shuō)出要一起合作完成設計圖。
引導幼兒討論：怎么樣進(jìn)行一起合作?怎么樣進(jìn)行分工?遇到大家要畫(huà)一樣的時(shí)候該怎么辦?老師引導孩子能夠合理的進(jìn)行畫(huà)面結構的布局。
四、大膽合作畫(huà)。
1、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵孩子同伴間要先分工，比如你畫(huà)草、我畫(huà)樹(shù)、他畫(huà)建筑物等等。
2、引導孩子能夠合理布局。設計最美麗的小區。
五、展示幼兒合作的作品。
請每組派一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小組的設計圖，教師根據孩子的評價(jià)給予肯定和提出進(jìn)一步要求。
教師小結：充分贊揚孩子的合作經(jīng)歷，讓他們體驗成功的樂(lè )趣。
六、活動(dòng)延伸：
請孩子選出最喜歡的一張設計圖，讓我們一起到建構區把我們"美麗的小區"建構起來(lái)。然后帶別的小朋友參觀(guān)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區有一定了解的基礎上完成的，我先通過(guò)幼兒觀(guān)察小區的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區，讓幼兒在充分討論交流對小區有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng )作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng )作，達成預定目標。
在設計這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節調整為創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng )和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng )作動(dòng)機，引導幼兒學(xué)習技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀(guān)察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現。
當孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因為人太多，孩子沒(méi)有那么長(cháng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿(mǎn)足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習到同伴的長(cháng)處。
但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1.認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務(wù)的人。
2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
師生共同收集有關(guān)小區的資料（畫(huà)，照片）
活動(dòng)過(guò)程：
一，互相交流，了解小區的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）
誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的'小區？
幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)：
——你們小區里有什么設施？
——你最喜歡小區的什么設施？為什么？
——小區為什么那么美？
介紹小區里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰(shuí)做的好事？
小區里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門(mén)衛，書(shū)報亭，花工）
小結：小區也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè )，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞�?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！
二，寫(xiě)設想書(shū)
在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區的工作人員知道呢？
我們可以寫(xiě)份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1、了解社區環(huán)境中的主要設施及與人們的關(guān)系。
2、知道運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問(wèn)題。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)自己社區的情感。
活動(dòng)準備：
1、手偶一個(gè)
2、有關(guān)社區設施的照片
3、幼兒已有參觀(guān)社區的經(jīng)驗
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解社區環(huán)境中的主要設施及與人們生活的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運用社區中不同的.設施解決生活中遇到的問(wèn)題并能自覺(jué)維護社區環(huán)境
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境談話(huà)，導入活動(dòng)。
教師：今天從卡通王國來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)
手偶：(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來(lái)到這里，覺(jué)得周?chē)沫h(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件，逐個(gè)了解社區主要設施：
1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方?在哪條路上?
�、颇銈兡芨嬖V我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
�、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周?chē)�有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車(chē)站、便民超市、社區門(mén)診等的照片，逐個(gè)提問(wèn)所出示照片的名稱(chēng)、位置、作用以及與我們的關(guān)系。
(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戲《應該到哪里》
手偶：小朋友都這么了解自己的社區，現在我想考考小朋友。我們來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫《應該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發(fā)生的事應該去社區的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車(chē)”等圖片請幼兒回答
第一遍游戲請全體幼兒回答。
幼兒園我們居住的社區中班社會(huì )教案 12
一、教學(xué)名稱(chēng)：
認識《四季》
二、教學(xué)目標：
1、讓幼兒知道一年有四季，了解四季的基本特征。
2、讓幼兒掌握詞匯：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。
3、培養幼兒手指的靈活性。
4、培養幼兒判斷能力。
三、教學(xué)準備：
筆、四季圖片每人一份
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導幼兒完成“四季”排序
五、教學(xué)過(guò)程：
1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：
�、倮蠋熡斜砬榈难莩枨�，吸引幼兒的注意力；
�、谔釂�(wèn)：小朋友你們在歌里聽(tīng)到了什么？你們想不想和它們做朋友？
2、出示春季圖片：
�、偬釂�(wèn)：小朋友這幅畫(huà)漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？
�、诶蠋熤v解春季特征（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開(kāi)了，草地旁邊有一條小河，河里有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎？小朋友看見(jiàn)它的媽媽沒(méi)有，它的媽媽在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的.
嗎？你們看河邊還有一棵柳樹(shù)，柳樹(shù)長(cháng)出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。
3、告訴幼兒春天過(guò)去了，炎熱的夏天又來(lái)到了（出示圖片）。
�、偬釂�(wèn)：夏天為什么這么熱？
�、谔釂�(wèn)：小朋友你們看見(jiàn)太陽(yáng)沒(méi)有？在哪里？
�、劾蠋熤v解夏季特征(夏天的太陽(yáng)像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹(shù)葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽(yáng)光，人們可以在樹(shù)下乘涼，樹(shù)上有兩只知了，夏天到了知了就會(huì )躲在樹(shù)上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來(lái)到了！)。
�、芴釂�(wèn)：小朋友夏天我們還可以做什么？
�、莞嬖V幼兒夏天我們可以去游泳，不過(guò)要爸爸媽媽帶著(zhù)，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花開(kāi)了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的打雷聲。
4、提問(wèn)：小朋友炎熱的夏天過(guò)去了，我們迎來(lái)了我們的第三個(gè)好朋友，它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來(lái)好不好？（出示圖片）
�、僮層變河^(guān)察圖片上有什么？②老師講解秋季特征(秋天到了，天氣變涼爽了，樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個(gè)收獲的季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開(kāi)了，大雁往南飛了)
5、提問(wèn)：小朋友我們什么季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？
�、僮層變河^(guān)察冬天的景色；
�、诶蠋熤v解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來(lái)，落在我們的房頂上，房頂變成了銀白色，落在樹(shù)枝上，就像給樹(shù)穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么？冬天的時(shí)候，小朋友都在雪地玩，小動(dòng)物跑到哪里去了？原來(lái)有很多小動(dòng)物都冬眠了，要等到明年春天的時(shí)候才會(huì )醒來(lái)，有時(shí)冬天會(huì )吹很大的風(fēng)，吹在我們的臉上，脖子上會(huì )很冷，我們就會(huì )穿得厚厚的，今天老師還帶來(lái)了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)？
6、老師示范一遍
7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍
8、總結一年四季特征：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷
9、作業(yè)：指導幼兒完成四季排序（春天為1，夏天為2，秋天為3，冬天為4）
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