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大班上學(xué)期科學(xué)《小飛艇變小汽艇》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班上學(xué)期科學(xué)《小飛艇變小汽艇》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班上學(xué)期科學(xué)《小飛艇變小汽艇》教案 1
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科技、語(yǔ)言
活動(dòng)方式：
集體 小組
活動(dòng)目標：
1、幼兒在操作過(guò)程中，感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，并可以推動(dòng)一些物體運動(dòng)。
2、通過(guò)小飛艇變小汽艇的環(huán)節，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3、讓幼兒在玩中不斷探索，體驗科技活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作的小飛艇若干過(guò)。
2、大水盆6個(gè)、餐巾若干。
3、火箭升天的圖片、人游泳的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣對流成風(fēng)產(chǎn)生動(dòng)力，可以推動(dòng)一些物體運動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)小飛艇變小汽艇，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小飛艇
1、出示小飛艇讓幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：
它的名字叫小飛艇，誰(shuí)能知道它是怎么飛的?
(讓幼兒充分的說(shuō))
3、動(dòng)手操作
(做成功的幼兒來(lái)給其他小朋友分享自己是怎么做的然后再繼續操作)
二、小汽艇
1、這個(gè)小飛艇可神奇了，他不僅可以飛起來(lái)，他還可以變成小汽艇，在水里游，我們來(lái)一起試一試!
(幼兒自己動(dòng)手操作，教師引導)
2、請做成功的幼兒來(lái)講述自己是怎么做的，然后讓其他幼兒在試一試。
三、總結
1、提問(wèn)
小飛艇為什么可以在空氣里飛?
小汽艇為什么可以在水里游?
2、總結
氣球時(shí)有彈性的，當氣球里的'氣像外排時(shí)，和空氣或水盆里的水對流成風(fēng)，產(chǎn)生動(dòng)力就可以推動(dòng)一些物體運動(dòng)。
出示圖片，其實(shí)就和火箭噴射燃料的同時(shí)向上飛，還有人們游泳時(shí)把水往后推的道理是一樣的。
大班上學(xué)期科學(xué)《小飛艇變小汽艇》教案 2
活動(dòng)目標
知識與技能：孩子們能夠理解物體在水中的浮沉原理，以及空氣對輕物體的支持作用。
過(guò)程與方法：通過(guò)制作小飛艇和小汽艇的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習使用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，培養觀(guān)察、比較和總結的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)孩子們對科學(xué)探索的興趣，培養好奇心和創(chuàng )新思維，體驗科學(xué)探索的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料：氣球、塑料瓶（剪去底部）、紙片、膠帶、水盆或小型游泳池、剪刀。
圖片或視頻資料：展示真實(shí)飛艇和汽艇的圖片或簡(jiǎn)短視頻，幫助孩子理解概念。
安全提示：確保所有材料安全無(wú)毒，使用剪刀時(shí)成人需在旁指導。
活動(dòng)過(guò)程
1. 引入（約5分鐘）
故事導入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，比如“小飛艇云中探險后想要到海里看看”，引出從“飛艇”到“汽艇”的轉變概念。
展示圖片或視頻：展示真實(shí)的飛艇和汽艇圖片或視頻，簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)和工作原理。
2. 講解與示范（約10分鐘）
講解原理：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋浮力的概念，即為什么有些東西會(huì )浮在水上，而有些則會(huì )沉下去。
制作小飛艇：示范如何將氣球吹起并綁緊，展示它如何在空氣中飄浮，模擬飛艇。
轉變?yōu)樾∑В簩⑺芰掀康撞孔鳛榇w，用膠帶固定氣球（已放氣）在瓶底，模擬汽艇，放入水中展示其浮力。
3. 動(dòng)手實(shí)踐（約20分鐘）
分組操作：孩子們分成小組，每組分配材料，嘗試自己制作小飛艇和小汽艇。
觀(guān)察記錄：引導孩子們觀(guān)察并記錄小飛艇在空中和小汽艇在水中的表現，討論為什么會(huì )這樣。
創(chuàng )意發(fā)揮：鼓勵孩子們嘗試不同的材料或形狀，看是否會(huì )影響小汽艇的浮力。
4. 分享與討論（約10分鐘）
分享成果：每組展示自己的小汽艇，并描述制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決辦法。
總結原理：老師引導孩子們總結物體浮沉的原因，強調浮力的重要性。
延伸思考：討論生活中還有哪些物品利用了浮力原理，比如救生圈、船等。
5. 結束活動(dòng)（約5分鐘）
回顧活動(dòng)：快速回顧今天學(xué)到的知識和樂(lè )趣。
鼓勵探索：鼓勵孩子們回家后繼續探索身邊與浮力有關(guān)的現象，保持對科學(xué)的好奇心。
注意事項
確保所有活動(dòng)在成人的監督下進(jìn)行，特別是使用剪刀等工具時(shí)。
強調安全第一，比如不要將氣球吞咽，操作水盆時(shí)注意防止滑倒等。
鼓勵孩子們多思考、多提問(wèn)，營(yíng)造開(kāi)放、積極的學(xué)習氛圍。
大班上學(xué)期科學(xué)《小飛艇變小汽艇》教案 3
【活動(dòng)目標】
讓幼兒了解小飛艇與小汽艇的基本構造和工作原理，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
通過(guò)動(dòng)手制作簡(jiǎn)易小汽艇模型，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。
引導幼兒觀(guān)察并理解浮力、推進(jìn)力等科學(xué)概念，初步建立物理科學(xué)的基礎認知。
【活動(dòng)準備】
教師準備：小飛艇和小汽艇的圖片或視頻資料、PPT演示文稿、泡沫板、塑料瓶、小馬達、電池、電線(xiàn)、膠帶、剪刀等材料。
幼兒準備：好奇心和探索欲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入（約5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小飛艇和小汽艇的小故事，引發(fā)幼兒對兩種交通工具的好奇心。
提問(wèn)引導：小朋友們知道小飛艇和小汽艇有什么不同嗎？它們是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？
二、認識小飛艇與小汽艇（約10分鐘）
展示圖片或視頻：展示小飛艇和小汽艇的.圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察它們的外形特征和工作環(huán)境。
講解原理：簡(jiǎn)單解釋小飛艇利用氣體（如氦氣）的浮力升空，而小汽艇則依靠發(fā)動(dòng)機產(chǎn)生的推力在水中前進(jìn)的科學(xué)原理。
三、科學(xué)概念介紹（約5分鐘）
浮力介紹：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗（如讓幼兒觀(guān)察漂浮在水中的物體）來(lái)說(shuō)明浮力的概念。
推進(jìn)力介紹：展示小馬達如何通過(guò)旋轉產(chǎn)生推進(jìn)力，讓幼兒理解小汽艇前進(jìn)的原理。
四、動(dòng)手制作小汽艇（約20分鐘）
示范制作：教師先示范如何利用塑料瓶、小馬達、電池等材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的小汽艇模型。
分組制作：幼兒分組，每組分配材料，在教師和助教的指導下，動(dòng)手制作自己的小汽艇。
測試調整：完成制作后，幼兒在老師的幫助下，將小汽艇放入水槽中測試，觀(guān)察是否能順利前進(jìn)，并根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。
五、分享與討論（約10分鐘）
邀請各組展示自己的小汽艇，分享制作過(guò)程中的發(fā)現和遇到的問(wèn)題，以及是如何解決問(wèn)題的。
討論不同小組的小汽艇在水中表現的差異，引導幼兒思考影響小汽艇行駛的因素。
六、總結與延伸（約5分鐘）
總結本次活動(dòng)中學(xué)習到的科學(xué)知識，強調動(dòng)手實(shí)踐的重要性。
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起尋找更多關(guān)于小飛艇和小汽艇的信息，或者嘗試用不同的材料再次制作小汽艇，看能否有新的發(fā)現。
【活動(dòng)結束語(yǔ)】 “今天，我們不僅了解了小飛艇和小汽艇的奧秘，還親手制作了屬于自己的小汽艇�？茖W(xué)的世界充滿(mǎn)了無(wú)限可能，希望小朋友們保持好奇心，繼續探索更多的科學(xué)知識！”
通過(guò)這樣的活動(dòng)設計，不僅能讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，還能有效提升他們的科學(xué)素養和實(shí)踐能力。
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