大班幼小銜接活動(dòng)上學(xué)的早晨教案
設計意圖
本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內容。是實(shí)施新課程,實(shí)踐新教材,并嘗試著(zhù)自我創(chuàng )新的內容。
針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況,我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),參觀(guān)了小學(xué);采訪(fǎng)了哥哥姐姐;認識了書(shū)包、書(shū)本……但是在孩子的生活中,我們卻發(fā)現很多孩子做事拖拉、計劃性差,許多家長(cháng)擔心孩子上小學(xué)以后怎么辦,特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn),希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活,積累粗淺的生活經(jīng)驗,同時(shí)學(xué)著(zhù)安排計自己的時(shí)間,有一定的時(shí)間意識,知道要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標
1. 嘗試合理安排自己的部分時(shí)間,進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,并具有初步的計劃做事的意識。
2. 體驗時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備:錄象、計劃表、書(shū)包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動(dòng)過(guò)程
一、交流分享
對個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結果進(jìn)行有選擇的交流,解決“合理不合理”的問(wèn)題
重點(diǎn)提問(wèn):
1. 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調查表”。
2. 你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎?
引導幼兒交流對計劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn),鼓勵孩子大膽表述自己的想法。(預計幼兒會(huì )就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問(wèn),請幼兒發(fā)表自己的看法。)
小結:
我們要能合理安排自己的生活,養成良好的生活習慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
觀(guān)看小學(xué)生早晨上學(xué)前的`生活情景,并玩記憶與推算游戲,比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準備
重點(diǎn)提問(wèn):
1. 觀(guān)看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。(錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式,完整表達小學(xué)生從起床到出門(mén)做的事情若干項,并說(shuō)出每一項花了多少時(shí)間,同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習內容。)
2. 這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情,每件事情花多長(cháng)時(shí)間?
3. 早晨上幼兒園與上小學(xué)的準備有什么不同?
4. 推算并交流上學(xué)的早晨的準備工作究竟花了多少的時(shí)間。
小結:
上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處,一定要安排好時(shí)間,不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問(wèn)題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流,了解如何才能合理安排
提問(wèn):怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢?(預計:用鬧鐘、抓緊時(shí)間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時(shí)間……)
小結:要作好準備工作,看好時(shí)間,有計劃地做事才能保證準時(shí)上學(xué)不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快,感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時(shí)間的重要與寶貴。
1. 重點(diǎn)提問(wèn):一分鐘有多長(cháng)呢?
。ㄓ靡环昼妬(lái)整理書(shū)包,開(kāi)展一分鐘競賽,讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子。)
小結:我們用一分鐘可以做那么多事情,一分鐘不象看起來(lái)那么短呢。
2. 重點(diǎn)提問(wèn):我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢?
。ǚ配浵筇嵘阂环昼姲⒁炭梢园鼛资畟(gè)小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人、醫生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng )造一個(gè)奇跡)
小結:原來(lái)一分鐘對我們來(lái)說(shuō)這么重要,讓我們合理安排每一分鐘,珍惜每一分鐘。
教學(xué)反思:
1. 目標達成,符合孩子的最近發(fā)展區。
2. 缺少對孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習慣的關(guān)注。
3. 設計上對大班孩子有挑戰,本班孩子大部分能完成任務(wù)。
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