小班下學(xué)期《那片小土坡》語(yǔ)言教案
【活動(dòng)設計】
大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，秋游歸來(lái)，孩子們對植物園的那片小土坡念念不忘，時(shí)不時(shí)地跟我提起那一天我們滑坡的快樂(lè )情景。那片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，那條令人沉醉的小路，那鋪滿(mǎn)落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美，目光所觸及到的，用心能感受到的一種無(wú)處不在的立(baidu幼兒教育 )體的美。我想，何不設計一個(gè)活動(dòng)，讓孩子觀(guān)察、討論、聯(lián)想，使文學(xué)與生活相融，給幼兒創(chuàng )造大膽表達、展示的機會(huì )，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試使用形象化的語(yǔ)言和整齊的.句式：“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”創(chuàng )編散文詩(shī)。
2、愿意創(chuàng )造性地運用身體動(dòng)作和線(xiàn)條表現滑坡時(shí)的快樂(lè )。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì )人與自然的和諧關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
知識經(jīng)驗：欣賞散文《秋天真美麗》;
生活經(jīng)驗：帶孩子們一起玩小土坡;
物質(zhì)材料：多媒體課件(滑坡時(shí)的照片)，班得瑞輕音樂(lè )，小土坡背景圖，記號筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：小朋友，你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎?
你覺(jué)得植物園什么地方最美、最好玩呢?
小結：植物園里有郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有五顏六色的花兒;有飛舞的蒲公英，還有飄落的樹(shù)葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲，今天我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那段快樂(lè )的記憶。
二、播放課件，激發(fā)表達。
師：土坡上有誰(shuí)?他們怎么玩的?
仔細觀(guān)察，他們在滑坡時(shí)動(dòng)作有什么不一樣?
師：看來(lái)每個(gè)人的動(dòng)作都不一樣，那回想一下你自己是怎樣滑的，感覺(jué)怎么樣?
引導幼兒大膽用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現自己的滑坡經(jīng)歷，鼓勵大家跟在后面學(xué)一學(xué)。
(小結：我剛才看到你們的表情很豐富，動(dòng)作和語(yǔ)言表達也很流暢，我都能感受到你們玩土坡的快樂(lè )了。)
三、分組討論，嘗試創(chuàng )編。
1、借助畫(huà)筆，創(chuàng )意表現。
師：原來(lái)滑坡的方式可以多種多樣，那我們該如何用線(xiàn)條來(lái)表現呢?接下來(lái)我們分四組進(jìn)行(4人一組，合作完成)
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )意。(播放背景音樂(lè )——班得瑞輕音樂(lè ))
2、展示創(chuàng )意，形象表述。
師：我們請每組推選一個(gè)代表講述你們的滑坡方法。
提示幼兒可加入一些象聲詞，將滑坡時(shí)的情景表達得更生動(dòng)形象。
例：直線(xiàn)——說(shuō)明滑的速度很快;(哧溜哧溜滑下去)
折線(xiàn)——在滑的時(shí)候被幾棵樹(shù)擋了一下;(咕嚕咕�；聛�(lái))
水浪線(xiàn)——土坡上落滿(mǎn)了樹(shù)葉，坐在上面軟軟的……(嘩啦嘩啦滑下去)
3、嘗試創(chuàng )編，拓展練習。
師：小朋友，還記得我們欣賞過(guò)的散文《秋天真美麗》嗎?秋風(fēng)爺爺對著(zhù)土坡吹口氣，土坡怎樣了，小朋友滑坡的感覺(jué)如何?我們一起來(lái)把它創(chuàng )編到到散文里。先把你編的說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
(教師觀(guān)察指導，提醒幼兒使用句式“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”鼓勵幼兒在集體面前講述。)
師：誰(shuí)愿意來(lái)把自己創(chuàng )編說(shuō)給大家聽(tīng)?
例：秋風(fēng)爺爺對著(zhù)土坡吹口氣，土坡笑啊笑，小朋友都來(lái)了，一會(huì )兒好像滑滑梯，一會(huì )兒好像坐滑板，一會(huì )兒好像開(kāi)飛機。
秋風(fēng)爺爺對著(zhù)土坡吹口氣，土坡?lián)u啊搖，小朋友跳呀跳，一會(huì )兒好像鉆山洞，一會(huì )兒好像過(guò)隧道，一會(huì )兒好像玩沖浪……
師生共同表演。
四、活動(dòng)延伸：
嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。
【活動(dòng)反思】
1、大自然是最好的素材庫。一次普通的秋游，一個(gè)平常的小土坡，卻成了孩子們念念不忘的話(huà)題。教師敏銳地觀(guān)察到孩子們的需要，將他們關(guān)注的身邊事物運用到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，最大限度地調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)輕松、自然，孩子們的姿體動(dòng)作豐富多彩，語(yǔ)言表達生動(dòng)形象。
2、興趣是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎。無(wú)論從內容選材還是教學(xué)設計，始終緊扣幼兒的興趣點(diǎn)。首先運用談話(huà)的形式激發(fā)幼兒興趣，將注意力引向講述對象——小土坡。接著(zhù)利用課件，讓幼兒通過(guò)回憶激發(fā)活動(dòng)的熱情，激活情境中的語(yǔ)言素材。在幼兒自由感知，充分表達后，教師又給了幼兒分組討論交流、創(chuàng )造表現的機會(huì )，也為下面的學(xué)習做了一個(gè)鋪墊，最后的句型練習就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環(huán)環(huán)相扣，步步深入的過(guò)程中，孩子們的興趣得到極大的激發(fā)，他們積極參與，互相交流，大膽表達，創(chuàng )造力和想象力得到極大發(fā)揮。
3、親身體驗是活動(dòng)成功的保證。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然是兒童自己的世界，是兒童自己的生活環(huán)境，直接拿兒童熟悉的事物來(lái)作教材、教具，更有利于兒童對生活的理解，從而提高學(xué)習的興趣和效率”。一次簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然而有效的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，讓我們更深地體會(huì )到：親近自然，如此愜意;閱讀自然，奇妙無(wú)窮。那片小土坡，帶給孩子的不僅僅是快樂(lè )，在他們心底還流淌著(zhù)一首美妙的詩(shī)歌。
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