中班語(yǔ)言改錯教案
設計意圖：
1.了解幼兒的發(fā)展水平。包括幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言的發(fā)展水平、游戲的發(fā)展水平。
2.幼兒是一個(gè)不斷發(fā)展的個(gè)體，言語(yǔ)能力也在不斷地發(fā)展，我們所選擇和設計的語(yǔ)言游戲也應隨著(zhù)幼兒言語(yǔ)能力的發(fā)展而不斷提高要求。即在孩子學(xué)會(huì )聽(tīng)和說(shuō)的基礎上，進(jìn)一步提高幼兒的思維能力。
活動(dòng)目標：
1.仔細地聽(tīng)，辨別錯句，能較正確地組詞連句。
2.積極參與游戲，遵守游戲的規則。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細地聽(tīng)，辨別錯句，能較正確地組詞連句。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與游戲，遵守游戲的規則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱(chēng)。
引導語(yǔ)：今天，我們一起玩個(gè)“改錯”的游戲。請小朋友聽(tīng)一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會(huì )跑的馬兒三條腿，母雞早起
喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說(shuō)好笑不好笑�！�
二、介紹游戲的玩法，強調游戲的規則。
1.玩法：請幼兒仔細地聽(tīng)，想想聽(tīng)到的內容錯在哪里，可以怎樣改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”的時(shí)候才回答。
2.規則：要仔細聽(tīng)清楚，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說(shuō)“搶答開(kāi)始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句。
三、第一次游戲，教師描述，幼兒改錯。
(1)教師描述：春天來(lái)了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來(lái)飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。
(2)引導幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？
(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵。
四、第二次游戲，教師描述不規范的語(yǔ)句，幼兒仍然以搶答方式進(jìn)行改錯。
教師描述：清清的河水是小羊的'家，小羊在水里快活地游來(lái)游去。紅紅的草地開(kāi)滿(mǎn)了綠綠的花朵，好美的圖畫(huà)��！桌上放著(zhù)一個(gè)筆和一個(gè)紙，風(fēng)一吹，筆就飛起來(lái)了。
五、幼兒自由結對，相互提出錯句和修改錯句。
要求出題的幼兒要把句子說(shuō)清楚，每一錯句只說(shuō)一遍，改錯的幼兒要仔細聽(tīng)。
六、分享交流，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在上這節課的時(shí)候，我沒(méi)有注意到幾個(gè)游戲環(huán)節的連貫性，所以顯得比較的單一，在剛開(kāi)始導入的時(shí)候，“滑稽歌”里面的內容一點(diǎn)都
不好笑，我應該將里面的內容修改一下的，這樣才能讓幼兒有一定的笑點(diǎn)。而且在說(shuō)這首兒歌的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣也要有一定的改變，不能
太死板，在讓幼兒改錯的時(shí)候，都是老師在一味的引導，讓幼兒說(shuō)出哪里有錯誤，其實(shí)可以換一換的，給一個(gè)圖片先給幼兒去觀(guān)察，然后老
師什么都不說(shuō)，讓幼兒去說(shuō)說(shuō)哪里有問(wèn)題，也許這樣的形式會(huì )更好一些！
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