小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)7》教案
教學(xué)目標：
復習鞏固本單元的生字，利用熟字學(xué)生字，體會(huì )溫故知新是識字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn)，激發(fā)識字的興趣。復習多音字，能夠根據詞語(yǔ)的意思確定字的讀音。練習給詞語(yǔ)分類(lèi)，滲透詞性的知識；進(jìn)行分類(lèi)思維的訓練；積累詞語(yǔ)。通過(guò)練習，明確寫(xiě)信的目的，內容、格式及怎樣寫(xiě)信、寄信。養成良好的書(shū)寫(xiě)、表達習慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累，做事大方，善于和別人進(jìn)行溝通、交流，能夠發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽表達。
教學(xué)重點(diǎn)：復習多音字，能夠根據詞語(yǔ)的意思確定字的讀音，會(huì )給詞語(yǔ)正確的分類(lèi)，滲透詞性的知識，進(jìn)行分類(lèi)思維的訓練。明確寫(xiě)信的目的，內容、格式及怎樣寫(xiě)信、寄信。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠意思清楚，語(yǔ)句通順的表達自己的意思，并將它寫(xiě)成一封信寄出。
教、學(xué)具準備：卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)要求：
復習鞏固本單元的生字，利用熟字學(xué)生字，潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn)，激發(fā)識字的興趣。復習多音字，能夠根據詞語(yǔ)的意思確定字的`讀音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
我們的漢字是非常神奇的，每個(gè)字都有著(zhù)它深刻的含義，而且每個(gè)字和每個(gè)字之間又有著(zhù)密切的聯(lián)系，就像一個(gè)魔術(shù)師，給我們帶來(lái)了神秘的色彩。在今天這節課上，我們就用漢字來(lái)個(gè)大比拼，看誰(shuí)是勝利者。
二、練習：給下面的字加一部分或換一部分，寫(xiě)出本單元的生字，使它字音不變。
1、給字加一部分：
式（）昏（）厲（）林（ ）
尤（）州（）
2、給字換一部分
側（）購（）狼（ ） 槳（ ）
欲（）附（）
3、給變化完的生字組詞：
4、問(wèn)：你還能舉出像這樣的例子嗎？思考想一想、匯報。
師：看來(lái)你們對于學(xué)過(guò)的生字已經(jīng)掌握的非常牢固了，所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著(zhù)你們，看誰(shuí)表現的更好！
�。ǘ┯枚嘁糇址謩e組成詞語(yǔ)。
1、學(xué)生讀題目要求，看題思考。
báogěilùxìng
薄給露興
bójǐ luxīng
2、讀拼音，給字組詞語(yǔ)，了解不同讀音字的不同意思。
�。ㄈ┙o詞語(yǔ)分類(lèi)，再每類(lèi)寫(xiě)幾個(gè)。
猜測符號擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹(shù)成績(jì)寬裕觀(guān)賞
1、表示人或事物名稱(chēng)的有：
2、表示動(dòng)作的有：
3、表示樣子或狀態(tài)的有：
學(xué)生給詞語(yǔ)分類(lèi)，說(shuō)一說(shuō)為什么這么分類(lèi)。師生共同判斷。
問(wèn)：你還能再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？（生試著(zhù)寫(xiě)出每類(lèi)詞語(yǔ)）
�。ㄋ模┌凑绽�，縮寫(xiě)句子。
問(wèn)：如果從這個(gè)要求里面抽出一個(gè)詞語(yǔ)，應該抽出誰(shuí)來(lái)？
板書(shū)：縮寫(xiě)
問(wèn)：什么叫縮寫(xiě)？你怎樣理解？學(xué)生讀例子。
問(wèn)：你發(fā)現兩句話(huà)有什么變化？
板書(shū)：誰(shuí)干什么
師：我們把句子精簡(jiǎn)成兩個(gè)部分就是誰(shuí)、干什么就可以了。
生練習，將答案寫(xiě)出來(lái)。
三、總結：字、詞、句是我們學(xué)習語(yǔ)文路上永遠的朋友，希望我們能夠把每一個(gè)字詞句都牢牢的掌握好。
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