九年級音樂(lè )上冊《月亮頌》教案
教學(xué)目標
1.學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》，體會(huì )歌曲中幽幽的思鄉之情，培養歌唱能力。
2.初步了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識。選用不同的伴奏方法為歌曲配伴奏，發(fā)現藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要作用。
3.欣賞《花好月圓》，了解民族管弦樂(lè )的特點(diǎn)，風(fēng)格特征。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.通過(guò)唱樂(lè )、吟詩(shī)、賞畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，對“月”之情結作一次深刻體驗。
2.用輕柔深情的音色演唱《彎彎的月亮》，較好表達歌曲意境。
3.體會(huì )鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4.通過(guò)欣賞《月夜》和《花好月圓》，了解外國藝術(shù)歌曲和中國民族管弦樂(lè )不同旋律的特點(diǎn)、表現方法以及風(fēng)格特征。
教材分析
《月夜》是一首古典藝術(shù)歌曲，它體現了詩(shī)歌、旋律、伴奏三位一體的藝術(shù)特征。舒曼在德國民間詩(shī)歌的原詩(shī)上，配上了樸素的音樂(lè )，歌曲在寬廣寧靜的旋律上展開(kāi)，全曲幾乎僅用同一旋律不斷反復，而且對照樂(lè )句A和對照樂(lè )句B，樂(lè )句B也可說(shuō)是A的旋律的變形。在第三節情感加強，推向高潮，在漸弱的和聲中，全曲結束。鋼琴伴奏描摹月光的閃耀，手法很是寫(xiě)實(shí)的，具有獨立表現意義。其塑造了月光如水的情景，使音樂(lè )絲毫不顯單調，引出月夜的寧靜、安詳的自然美麗夜空之景，抒發(fā)了作者思念故國、熱愛(ài)家鄉的心情。
《花好月圓》由黃貽鈞作曲，彭修文編曲，演奏形式是管弦樂(lè )合奏。這是一首采用有再現的單三部曲式的輕音樂(lè )作品，是ABA結構。全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫(huà)面。B的主題先在揚琴和秦琴上出現，輕快活潑；然后由笛子和二胡、高胡的變化重復；通過(guò)一個(gè)切分節奏的變音，樂(lè )曲由G調轉入C調，低音樂(lè )器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的節奏型，生動(dòng)地表現了人們在月下花叢盡情歡舞的場(chǎng)面。最后，樂(lè )隊以快速的加花演奏，變化再現A的主題，使樂(lè )曲在熱烈歡騰的情緒中結束。作品大意表現了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景。
《彎彎的月亮》，曾經(jīng)風(fēng)靡了大半個(gè)中國。歌曲采用bA大調，4/4拍子，結構為單樂(lè )段分節歌形式，由兩個(gè)樂(lè )句組成。這首歌曲旋律抒情流暢，節奏自由舒展。歌詞動(dòng)人，內涵豐富，被音樂(lè )界公認為中國通俗歌曲的`一首代表作品。演唱時(shí)呼吸要用得柔和均勻，與聲帶形成最佳配合，用柔美圓潤的音色，表達對美好情感的追尋與回憶。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ环莨┤握n教師參考的完整教案）
一、學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》
1.月有陰晴圓缺，你最喜歡什么形狀的月亮？(白玉盤(pán)般的圓月、彎彎像小船的彎月。)
有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌……讓我們一起來(lái)學(xué)習歌曲《彎彎的月亮》。
2.欣賞《彎彎的月亮》動(dòng)畫(huà)。
3.請學(xué)生回答歌曲的音樂(lè )情緒及所表達的思想情感。(表達了幽幽的思鄉情和對童年的追憶。)
4.欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學(xué)生小聲哼唱。
�。�1）學(xué)生對作品很熟悉，引導學(xué)生注意切分節奏在歌曲中的作用及反復記號的運用。
�。�2）討論演唱方法。
(教師提示：圓潤優(yōu)美的嗓音，訓練有素的氣息控制，清晰含情的咬字吐字，良好內在的音高節奏感以及婉轉自如的運腔和心靈真情的抒發(fā)，其歌聲一定是甜美抒情動(dòng)人的。)
5.簡(jiǎn)介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹（圖片）。
6.學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》，并評選出表現最為出色的給與表?yè)P。
二、欣賞《月夜》
同學(xué)們的歌聲，悠揚動(dòng)聽(tīng)。老師仿佛通過(guò)歌聲，看到了一輪彎彎的月亮就在眼前，還有月亮下面美麗的阿嬌……外國歌曲作品中也有一首歌唱月亮的，讓我們對比欣賞一下，看看風(fēng)格上有什么不同。
1.聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲《月夜》。
樂(lè )曲的音樂(lè )情緒是怎樣的？描寫(xiě)的內容是什么？
旋律流動(dòng)平穩。獨立的鋼琴伴奏，展現了月夜寧靜、安詳的自然美，也表現了一個(gè)熱愛(ài)故鄉、思念故國的人的心靈美。
2.復聽(tīng)《月夜》片段，體會(huì )藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的重要作用。（教師彈奏鋼琴伴奏。）
�。�1）兩遍樂(lè )曲在伴奏上有何不同？
�。ǖ谝槐檠葑嗪�(jiǎn)單的和聲伴奏，[自己編配就可以]；第二遍演奏歌曲原伴奏。原伴奏加強了鋼琴伴奏內聲部旋律的活躍性，更豐富了鋼琴的表現力及表現范圍。和弦的模棱兩可的作用、意想不到的解決，打亂了我們對調性的感覺(jué)，突出了月光朦朧和神秘的意念。）
�。�2）鋼琴伴奏的重要作用。
�。ㄤ撉僖鲈乱沟膶庫o、安詳的自然美麗夜空之景，鋼琴伴奏使樂(lè )曲更加豐富，起到了襯托的作用。塑造了月光如水的情景，使音樂(lè )絲
毫不顯單調，抒發(fā)了作者思念故國、熱愛(ài)家鄉的心情。舒曼把藝術(shù)歌曲曲調與鋼琴伴奏結合得天衣無(wú)縫，使鋼琴伴奏更能體貼入微，有時(shí)鋼琴部分甚至超過(guò)歌唱部分。）
三、欣賞《花好月圓》
1.欣賞《花好月圓》，請同學(xué)聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首作品描寫(xiě)的是什么場(chǎng)面，是通過(guò)什么手段表現的?
2.教師結合樂(lè )曲，說(shuō)出該作品的演奏形式，復習民族管弦樂(lè )隊的構成。
�。ㄑ葑嘈问绞枪芟覙�(lè )合奏，它采取吹、拉、彈、打四個(gè)樂(lè )器組的多種配合與組織。）
民族樂(lè )器分類(lèi)代表性樂(lè )器
吹管樂(lè )器組笛子、嗩吶、簫、塤等
拉弦樂(lè )器組二胡、高胡、板胡、京胡等
彈撥樂(lè )器組琵琶、古箏、揚琴（擊弦）等
打擊樂(lè )器組鑼、鼓、镲、響板、木魚(yú)等
3.進(jìn)一步思考：該作品體現了怎樣的一種音樂(lè )風(fēng)格？判斷樂(lè )曲主題與表現內容。（作品表現了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景。）（三段主題音頻：《花好月圓》A主題、《花好月圓》B主題、《花好月圓》A’主題）
主題A快速地加花變化再現主題段落，樂(lè )曲情緒熱烈歡騰。
主題B音樂(lè )節奏歡暢、舒展，描繪了一幅輕歌曼舞的畫(huà)面。
主題A’舞蹈性的節奏型表現了人們盡情載歌載舞的場(chǎng)面。
四、唱樂(lè )、吟詩(shī)、賞畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)（根據時(shí)間，學(xué)生回答，也可把這一環(huán)節，作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生在課下自由探究。）
《花好月圓》表現了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景，把我們帶到一幅輕歌曼舞的音畫(huà)里。在以“月亮”為主題的中外藝術(shù)作品中，有歡快的、含蓄的、抒情的、傷感的，它們是藝術(shù)家們“借月感懷”的心情寫(xiě)照。同學(xué)們可以說(shuō)出哪些和月亮有關(guān)的民俗活動(dòng)，說(shuō)出、唱出哪些作品？
1.中秋活動(dòng)：吃月餅，玩花燈，部分少數民族的祭月拜月習俗，越南中秋節兒童唱主角，韓國人在中秋節會(huì )吃松片。
2.貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，課本上的《松溪泛月圖》。
海上生明月，天涯共此時(shí)。──張九齡《望月懷遠》
露從今夜白，月是故鄉明。──杜甫《月夜憶舍弟》
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。──蘇軾《水調歌頭》
3.月亮里有音樂(lè )嗎？同學(xué)們知道有哪些歌曲搭載“嫦娥一號”去探月啦？
回答：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》……
4.欣賞神州七號航天飛船的圖片和宇航員楊利偉圖片。
神州七號載人航天飛船成功完成任務(wù)，大家正沉浸在神七太空漫步的喜悅之中，航天人將繼續載著(zhù)國人的探月夢(mèng)想，飛向太空。
5.如果有一天國人能夠成功實(shí)現探月的夢(mèng)想，讓我們準備幾首和月亮有關(guān)的作品帶到“月宮”。同學(xué)們，你們會(huì )推薦什么呢？也許……但老師盼望會(huì )有同學(xué)們的作品，也在其中。
五、課堂小結
月亮是愛(ài)與美的象征，因為月亮光照大地的時(shí)候，讓人感到月亮也有了生機和活力，有了靈性和感悟。特別是中秋夜圓圓的月兒，就是人們心目中團圓的象征。中秋佳節才會(huì )代代相傳，綻放出了中華民族傳統文化的熠熠光輝。望月賞樂(lè )，孤單的夜晚會(huì )變得溫暖，音樂(lè )與心情可以一同分享。
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