幼兒園小班節奏游戲請你搖一搖教案

　　設計意圖

　　音樂(lè )區里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂(lè )器，幼兒被這種“土”玩具吸引，有空就會(huì )跑去搖搖晃晃，敲敲打打。一次，飛飛一邊搖晃罐子一邊問(wèn)貝貝：“你猜，這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖，說(shuō)：“可能是好吃的糖吧�！倍苟鼓眠^(guò)罐子邊搖邊聽(tīng)說(shuō)：“我覺(jué)得像小石子�！憋w飛說(shuō)：“我覺(jué)得像豆子�！彼麄冞�試圖打開(kāi)封好的罐子口，但努力了半天沒(méi)成功，后來(lái)三個(gè)小家伙通過(guò)問(wèn)老師，終于弄清了罐子里裝的是石子。通過(guò)這件事，我找到了幼兒對聲音的一個(gè)興趣點(diǎn)�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》音樂(lè )教育建議中指出：讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來(lái)表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我根據這一興趣點(diǎn)設計了本次集體節奏游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．引導幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音，培養聽(tīng)力。

　　2．讓幼兒在游戲情境中，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，合著(zhù)節拍進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏、合奏。(重點(diǎn)和難點(diǎn)。)

　　3．讓幼兒體驗節奏游戲帶來(lái)的愉悅感，激發(fā)其對節奏游戲的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備

　　幼兒認識核桃、大米、紅豆；玩過(guò)“紅綠燈”游戲。

　　2.物質(zhì)準備

　　與幼兒人數相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆；3—5個(gè)空罐子；《幸福拍手歌》伴奏樂(lè )；一面紅、一面綠的圓形牌子3個(gè)，綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。

　　3.場(chǎng)地準備

　　小椅子圍成一個(gè)大半圓，前面放三張小桌子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.玩“找罐子”游戲，區分出“空罐子”和“有東西的罐子”

　　(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個(gè)空罐子，問(wèn)：罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒(méi)有?

　　(2)驗證空罐子。打開(kāi)罐子，罐口朝向幼兒轉一圈，讓幼兒驗證罐子里沒(méi)有東西。

　　(3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個(gè)核桃在罐子里，再次晃動(dòng)罐子，問(wèn)：罐子里有東西嗎?你怎么知道的?

　　(4)找有東西的罐子。

　　教師：這里有好多罐子，現在你去找一個(gè)里面有東西的罐子。

　　要求：不能打開(kāi)罐子，只能通過(guò)搖罐子用耳朵聽(tīng)的辦法去找有東西的罐

　　子。每人找到一個(gè)有東西的罐子，拿回自己的座位。

　　2.玩“找朋友”游戲，準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音

　　(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西，然后出示“紅綠燈”牌子，逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片，把三個(gè)卡片牌分別插在三張桌子上。

　　(2)告訴幼兒：卡片寶寶想找裝著(zhù)和自己一樣東西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子，判斷罐子里裝著(zhù)哪種東西，然后把罐子放到插著(zhù)對應牌子的桌子上。

　　(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個(gè)罐子，搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著(zhù)核桃，然后打開(kāi)蓋子驗證。依次判斷三個(gè)之后，可以請一名幼兒對剩余的罐子進(jìn)行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子，每種只打開(kāi)一個(gè)罐子驗證，其余都用聽(tīng)的方法檢驗。注意幫助幼兒總結聽(tīng)辨的方法。

　　(4)幼兒每人拿回一個(gè)與自己座位對應桌子上的罐子。(為方便玩游戲，讓座位靠著(zhù)的`6—8個(gè)幼兒拿同一種罐子。)

　　3.玩“搖一搖”節奏游戲，合著(zhù)《幸福拍手歌》的音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單的輪奏和合奏

　　(1)玩紅綠燈游戲，幼兒學(xué)會(huì )看指揮，有節奏地搖罐子。

　　老師出示貼有某種東西(如：核桃)的牌子，拿這種罐子的幼兒有節奏地晃動(dòng)罐子，當牌子轉成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時(shí)用語(yǔ)言“××寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。

　　(2)玩“搖一搖”游戲，幼兒合著(zhù)音樂(lè )有節奏地搖罐子。

　　老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“××寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱，邊唱邊出示“紅綠燈”牌子，幼兒跟著(zhù)伴唱有節奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后，教師逐漸加快伴唱速度，游戲兩次。

　　(3)改變規則玩“搖一搖”，幼兒合著(zhù)音樂(lè )練習輪奏和合奏。

　�、俳處煶�“××寶寶請你搖一搖”，持該罐子的幼兒做好準備，待歌詞唱結束立刻搖罐子，打出“|××|”的節奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”，一唱完，全體幼兒用罐子打出|“|××|”的節奏。玩3—4遍，逐漸加快唱歌速度。

　�、诟�著(zhù)音樂(lè )伴奏游戲2遍。

　　教師指導語(yǔ)：現在請樂(lè )隊來(lái)和我們一起演奏。樂(lè )隊的聲音很好聽(tīng)，但速度很快，小朋友要看好指揮，聽(tīng)好音樂(lè )，跟上節奏。

　　4.延伸游戲“快樂(lè )搖一搖”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望和游戲興趣

　　把罐子投放到音樂(lè )角，定期更換罐子里裝的東西，換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等，讓幼兒繼續在音樂(lè )角探索和游戲。

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