關(guān)于《恐龍》教案
本課為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊上的一篇課文。課文主要寫(xiě)了恐龍的種類(lèi)，千奇百怪的形態(tài)以及它們的生活習性。如果僅憑文中的插圖引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，學(xué)生必定會(huì )興味索然。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養他們的自主學(xué)習能力，讓充滿(mǎn)生機與活力，我精心設計了這一課。
一、教學(xué)目標
1、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，由學(xué)生自主學(xué)習，了解恐龍的種類(lèi)、形態(tài)以及他們的生活習性。
2、能有感情地朗讀課文，并積累文中的語(yǔ)言，說(shuō)積累的話(huà)，說(shuō)創(chuàng )造的話(huà)。
3、通過(guò)查閱與瀏覽，學(xué)會(huì )信息的搜集與處理，并對恐龍有更廣泛的了解。
二、教學(xué)對象分析
1、每一位學(xué)生都能正確、流利地朗讀課文。有部分學(xué)生通過(guò)電視，課外書(shū)籍已對恐龍有一定的了解。
2、學(xué)生已有一定的操作能力和操作速度，能把搜集到的信息進(jìn)行復制和粘貼至網(wǎng)上留言。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)分三大版塊。第一版塊為復習，以信息樹(shù)的形式展示學(xué)生閱讀課文之后所獲得
的信息。第二版塊為新授，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下采用自主學(xué)習的方式學(xué)習課文。第三版塊為拓展延伸，自主搜集信息，以留言的形式共享彼此的成果。
四、教學(xué)內容
1、了解課文中恐龍的`種類(lèi)、形態(tài)以及生活習性。
2、搜集積累恐龍的更多信息。
五、選擇媒體
本課教學(xué)是網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的語(yǔ)文學(xué)習。
五、教學(xué)過(guò)程
1、信息樹(shù)——激發(fā)學(xué)習興趣
通過(guò)上節課的學(xué)習，你已經(jīng)了解了恐龍的哪些情況？請把你知道的情況貼在黑板上的信息樹(shù)上。
生貼自制的卡片
這節課我們重點(diǎn)學(xué)習恐龍的種類(lèi)及生活習性。
2、新課教學(xué)——讓課堂煥發(fā)活力
第一版塊：學(xué)習恐龍的種類(lèi)及形態(tài)（模塊：選擇與理解）
�。�1）默讀課文第二段，找出文中寫(xiě)了哪幾種恐龍？（雷龍、梁龍、劍龍、三角龍……）
�。�2）讀讀課文，看看圖畫(huà)，在名稱(chēng)后面貼上相應的恐龍圖。
雷龍梁龍劍龍三角龍魚(yú)龍翼龍
能拖動(dòng)圖畫(huà)，并能顯示對與錯
相關(guān)恐龍的圖片
�。�3）選擇一種你喜歡的恐龍，讀讀想想它有什么特點(diǎn)？
交流：生隨機點(diǎn)擊自己喜歡的恐龍的圖畫(huà)，圖畫(huà)邊配上了相應的文字，說(shuō)出喜歡的恐龍的特點(diǎn)。[
要點(diǎn)：雷龍的特點(diǎn)是大，從“龐然大物”、“比六頭大象還要重”“雷鳴一般”等詞語(yǔ)中體會(huì )。
梁龍的特點(diǎn)是長(cháng)，從“很長(cháng)”、“足有二十多米”、“一架移動(dòng)的吊橋”等詞語(yǔ)中體會(huì )。
劍龍的特點(diǎn)是“背上有三角形的劍板”、“尾巴上有尾刺”。
三角龍的特點(diǎn)是“頭上長(cháng)著(zhù)三只大角”，“令任何動(dòng)物都望而生畏”。
……
�。�4）有感情地朗讀
�。�5）說(shuō)積累的話(huà)
選擇自己喜歡的恐龍點(diǎn)擊，以第一人稱(chēng)的方式介紹自己。
�。S意點(diǎn)擊圖片后，出現一種恐龍，且有動(dòng)畫(huà)效果。）
2、第二版塊：恐龍的生活習性（自主學(xué)習）
自由閱讀課文第四、第五自然段，做一回小小的配音員，介紹恐龍的生活習性。
�。ǹ铸埖氖澄铩酝觚埖膭�(dòng)畫(huà)；恐龍是卵生的——老恐龍悉心照料小恐龍的動(dòng)畫(huà)）
3、拓展——讓課堂走向深入（網(wǎng)上閱讀網(wǎng)上交流）
課文向我們介紹了恐龍的種類(lèi)及形態(tài)，還介紹了恐龍的生活習性。你想對這些在地球上生活了一億多年又突然消失的動(dòng)物有更深入地了解嗎？請你點(diǎn)擊最感興趣的內容上網(wǎng)瀏覽，并用“我知道了”的句式在留言板上向老師匯報你的學(xué)習成果。
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