恐龍世界教案
恐龍世界教案1
運動(dòng)目的：
1、有自動(dòng)探討恐龍機密的努力性，能勇敢表達對恐龍的熟悉。
2、開(kāi)端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。
運動(dòng)預備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒網(wǎng)絡(luò )的有關(guān)恐龍的圖片、冊本、玩具和VCD等。
運動(dòng)內容：
一、參不雅恐龍博覽會(huì )，引發(fā)幼兒到場(chǎng)運動(dòng)的愛(ài)好。
1、師：小朋儕你們喜好恐龍嗎？本日先生把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)部署了一個(gè)恐龍博覽會(huì )，請小朋儕去參不雅一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么機密？
2、幼兒參不雅博覽會(huì )。
二、借助多媒體，讓幼兒開(kāi)端相識恐龍的生存習慣、形狀特色等。
1、讓幼兒互相先容本身知道的恐龍及別的們的生存習慣、形狀特色。
2、讓幼兒向全班幼兒先容恐龍的生存習慣、形狀特色等。
(1)霸王龍
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)對霸王龍的熟悉。
2、師：哦，你們瞧，本日霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)本身先容一下好嗎？（播放霸王龍課件）
(2)梁龍
1、幼兒先容
2、師：你先容的真不錯，那讓我們來(lái)找一下梁龍本日有沒(méi)有來(lái)？
3、幼兒答復：來(lái)了。
4、幼兒手工制作師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍
1、播放劍龍的啼聲。
2、師：那是誰(shuí)的啼聲呀？哦，本來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的先容吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽(tīng)完了它的先容你們另有什么題目要問(wèn)嗎？
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？
2、幼：魚(yú)；
海豚
不合錯誤，是魚(yú)龍
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋儕是說(shuō)的準確的？
4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒答復。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？
5、幼兒答復。
6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它本身說(shuō)的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、播放媒體
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)媒體出示種種恐龍的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否定識這些恐龍。
三、旁觀(guān)恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的常識，那你們想不想一路回到恐龍時(shí)期看看？
2、幼：想。
3、那請每個(gè)小朋儕對你邊上的小朋儕說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入光陰地道回到恐龍時(shí)期了。
4、幼兒互相說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片，幼兒旁觀(guān)。
四、玩恐龍拼圖游戲
1、師：適才我們回到了恐龍時(shí)期驚險不驚險呀？
2、幼： 驚險。
3、師：先生適才還受到了一份恐龍們送給我們小朋儕的禮品，恐龍拼圖。（出示恐龍拼圖）它們要我們用最快的速率的把它拼出來(lái)，小朋儕你們可以做到嗎？
幼：可以。
4幼兒四人一組舉行拼圖。
五、運動(dòng)竣事
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋儕待會(huì )兒回課堂我們還可以再拼。
恐龍世界教案2
教學(xué)目標
知識與技能:正確認讀本課十八個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)六個(gè)生字;了解幾萬(wàn)年前的恐龍世界;正確,流利的朗讀課文.
過(guò)程與方法:引導學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片,認識雷龍,冠龍,暴龍,了解恐龍世界.
情感,態(tài)度與價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生探求大自然的奧秘.
教學(xué)過(guò)程
讀感知階段:
一,導入新課:談話(huà)導入.
二,初讀課文:
1,借助拼音自讀課文.
2,合作學(xué)習生字新詞.
3,指生讀課文,師生評議,糾正.
4,說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì )了什么
還有哪些問(wèn)題不懂,記下來(lái),下節課解決.
精讀感悟階段:
一,讀課文,圍繞恐龍的種類(lèi)和特點(diǎn)想一想你讀懂了什么把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)自己的感受.
1,這課文的內容比較簡(jiǎn)單,可讓學(xué)生自主學(xué)習匯報交流,老師按照學(xué)生的匯報作簡(jiǎn)單的板書(shū):
雷龍——聲音如雷——身體笨重
冠龍——身修長(cháng)——頭上有半圓形冠——吃相幽雅
暴龍——貪心——牙齒尖利
2,指導朗讀,感受幾千萬(wàn)年前恐龍世界的神奇.
課上拓展:交流課外資料
3,同學(xué)們,除了剛才學(xué)習到的新知識,你們還知道哪些關(guān)于恐龍的知識,介紹.
同學(xué)介紹課下查找的資料,大家共享.
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你心目中的恐龍世界是什么樣子的勾畫(huà)你最喜歡的恐龍的樣子.
四,指導書(shū)寫(xiě)生字:本課的六個(gè)生字筆畫(huà)較簡(jiǎn)單,要指導學(xué)生在寫(xiě)美觀(guān)上下工夫.
采用教師范寫(xiě),請學(xué)生板書(shū),大家評議等多種形式寫(xiě)好漢字.
課后向生活延伸:
在父母或哥哥,姐姐的協(xié)助下,搜索一種你最喜歡的恐龍,下節課開(kāi)展《介紹恐龍》的專(zhuān)題活動(dòng)
小組合作
小組內交流.
全班匯報交流
回答
畫(huà)一畫(huà)
如果學(xué)生不理解,教師出示相關(guān)的課件.
札記
恐龍世界教案3
教學(xué)目標：
1.了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強環(huán)保意識。
2.在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
3.在小組學(xué)習探究中，相互交流，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及想像表現力和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，大膽想象表現恐龍生活
教學(xué)準備：
相關(guān)恐龍的資料，畫(huà)紙、鉛筆、油畫(huà)棒等
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生用具準備情況。
二、導入學(xué)習
師：在很久遠的年代，有一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物統治了地球一億多年，你們知道是什么動(dòng)物嗎?
引出課題，板書(shū)：8 恐龍世界
三、明確目標
四、交流學(xué)習
1.師：誰(shuí)能向大家介紹一下恐龍呢?
讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與，交流收集的恐龍圖片及文字資料，說(shuō)出自己所認知的。
2.欣賞課本中的圖片，認一認圖中的恐龍。
3.想象恐龍的生活環(huán)境。
4.課件播放恐龍及生活情境的圖片，學(xué)生欣賞。
5.小結
恐龍生活的年代很久遠，它們統治了地球一億多年，恐龍的種類(lèi)很多，可分成兩大類(lèi)：鳥(niǎo)龍類(lèi)和蜥龍類(lèi)。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類(lèi)或是食草類(lèi)�？铸埐粌H種類(lèi)很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的，還有在陸地上爬的。
五、學(xué)習方法
教師對個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫(huà)法演示并講解。
1.畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(cháng)，從頭至尾的脊椎呈流線(xiàn)型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(cháng)物。
2.很多會(huì )飛的鳥(niǎo)龍都有些像今天的蝙蝠，它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認為，后來(lái)的鳥(niǎo)類(lèi)就是由它們演化來(lái)的。
教師示范，學(xué)生跟著(zhù)練習。
六、自由表現
把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現恐龍生活的畫(huà)。
七、展示評價(jià)
八、課后延伸：
課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì )消失。
恐龍世界教案4
教學(xué)目標：
1、了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
2、體會(huì )3、4自然段先概括再具體的寫(xiě)法。
3、學(xué)習3、4自然段的寫(xiě)法，能用先概括后具體的方法，任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中介紹的3種恐龍，能說(shuō)出它們的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習第3、4自然段的寫(xiě)法，能用先概括后具體的方法，任選內容寫(xiě)一段話(huà)。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：同學(xué)們，你們平常喜歡做什么啊?喜歡探險嗎?今天咱們就去探險。去哪呢?課件展示恐龍錄象。知道去哪嗎?對了，去遙遠的恐龍世界。(板書(shū)課題)
一、激情導入：
生齊讀課題。師：“遙遠”是什么意思啊?
有多遠啊?(幾千萬(wàn)年以前)
課件展示1自然段：
很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人。
指名讀，體會(huì )“很久很久”理解“遙遠”。如生體會(huì )不到，課件將“很久很久”加著(zhù)重號。
2、你都知道哪些恐龍啊?生介紹。
師：你知道的真多呀!老師也像大家一樣喜歡恐龍，大家看看我給大家帶來(lái)的恐龍圖片�？春笥惺裁锤惺�?
再讀這句話(huà)“很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人�！比鐚W(xué)生讀不出多，課件將“各種各樣”加著(zhù)重號。
想到那遙遠的恐龍世界去探險嗎?
二、整體感知課文
請你用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)在探險過(guò)程中，你認識了哪些恐龍?在圖上標一標。
指名展示。
三、細讀課文，了解三種恐龍
(一)剛才啊，我們只是粗略的.看了一下這些恐龍，要想更加深入的了解它們，我們得更近距離的觀(guān)察，這可有點(diǎn)危險，你們怕嗎?為了使我們觀(guān)察得更仔細，也為了大家的安全，請大家先注意探險提示：
探險提示：
1、你對哪種恐龍感興趣就到哪里去探險。
2、把你最感興趣的見(jiàn)聞劃下來(lái)，有感情地讀讀。
3、探險后將自己最感興趣的恐龍介紹給大家。
(二)生自讀體會(huì )
(三)集體交流，重點(diǎn)指導
1、學(xué)習2自然段
(1)生介紹雷龍：聲音大、響。具體感受到聲音大、響是從“雷龍能發(fā)出如雷的聲音�！敝械摹叭缋住备惺艿降�。
課件展示：雷龍能發(fā)出如雷的聲音。
生讀中體會(huì )聲音大，如體會(huì )不到，課件將“如雷”加著(zhù)重號。
師：雷龍的聲音
生自己體會(huì )讀。
(2)體會(huì )雷龍高大體笨：它們伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，移動(dòng)著(zhù)笨重的身體，一群一群地在草原上散步、游戲。
(3)了解雷龍的食物、住所：高大樹(shù)木上的枝葉是它們的美味，安靜清涼的樹(shù)林是它們的住房。
2、學(xué)習3自然段。
(1)生介紹暴龍：“暴龍是最貪心的獵手�！�
課件展示：暴龍是( )的獵手。
生填空，再體會(huì )讀這句話(huà)。
生讀文展示：“它們露出尖利的牙齒，迎著(zhù)風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現，許多動(dòng)物都躲得遠遠的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心�！�
(2)課件展示：它們露出牙齒，追趕草原上可憐的動(dòng)物。
它們露出尖利的牙齒，迎著(zhù)風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。
請你讀一讀，不同的介紹給你怎樣的感受?
再讀原句。
(3)課件展示：( )暴龍出現，許多動(dòng)物( )躲得遠遠的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。填一填，讀一讀，你有怎樣的感受?
(4)暴龍到底有什么特點(diǎn)啊，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
(5)師引讀首句，生分讀具體寫(xiě)的句子。
3、學(xué)習4自然段。
(1)生介紹翼龍的特點(diǎn)“是天空中的英雄”。
課件展示：翼龍是天空中的英雄。將“天空中”加著(zhù)重號引導學(xué)生體會(huì )讀。
生讀文展示：它們張著(zhù)寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原，越過(guò)高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。
(2)課件展示：它們張著(zhù)翅膀，在空中飛行。
它們張著(zhù)寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。
讀一讀，你感受到什么?(它們飛行得自由自在，是天空的主宰)
課件展示：翼龍是天空中的英雄。它們張著(zhù)寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。越過(guò)草原，越過(guò)高山，湖面上也常常映出它們那雄健的身影。(體會(huì )翼龍飛的遠飛的高)
(3)翼龍到底有什么特點(diǎn)啊，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
(3)師引讀概括寫(xiě)的句子，生分讀具體寫(xiě)的句子。
4、幾千萬(wàn)年后的今天，這些恐龍早已從地球消失了。我們只能通過(guò)它們的化石，想象那個(gè)遙遠的恐龍世界。不能親眼看看那些可愛(ài)的恐龍，有什么感受?帶著(zhù)自己的感受讀5自然段。
(四)總結
有什么問(wèn)題嗎?
板書(shū)設計： 15、遙遠的恐龍世界
雷龍：聲大體笨
暴龍：最貪心
翼龍：空中英雄
恐龍世界教案5
活動(dòng)目標
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱(chēng)，外形特征、生活習性以及類(lèi)別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍
活動(dòng)準備
l、幼兒與家長(cháng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀(guān)恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè )背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(cháng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀(guān)“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J識。
2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著(zhù)名的恐龍，了解外形特征及習性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀(guān)察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍特征。
1、個(gè)別活動(dòng)：讓幼兒看看周?chē)心男┛铸�，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么？
2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類(lèi)”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類(lèi)背景，食肉類(lèi)背景）。
3、游戲：找食物
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè )到草地找食物 。
恐龍世界教案6
教學(xué)目標
1.知識與技能：了解恐龍的種類(lèi)及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫(huà)的方法表現自己喜歡的恐龍。
2.過(guò)程與方法：學(xué)生在觀(guān)察、欣賞、分析、體驗的過(guò)程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結合圖片、視頻、立體造型創(chuàng )設情景，利用繪畫(huà)的方法表現恐龍。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識，表達學(xué)生熱愛(ài)生命之情
學(xué)情分析
《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標》學(xué)習中的造型·表現領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話(huà)題，他們從小就喜愛(ài)玩恐龍玩具，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫(huà)片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、表現恐龍的探索過(guò)程，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境，訓練他們的觀(guān)察、記憶、表現能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn) ：運用繪畫(huà)的方法表現恐龍。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入：(摸一摸)
1.導語(yǔ)：“今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小禮物，都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里，誰(shuí)來(lái)伸手摸一摸，感覺(jué)一下是什么呢?”
2.請一名學(xué)生描述。
生：“我摸到的好像是動(dòng)物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍�！�
師：“你真棒!快拿出來(lái)看看是不是恐龍呢?”
生：“是
3.教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。
導語(yǔ)：“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，一起來(lái)認識恐龍�！�
出示課題：恐龍世界
(設計意圖：課程標準指出：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現領(lǐng)域在低年級階段強調感受、體驗和游戲性，因此本環(huán)節通過(guò)觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，初步對恐龍有了一定的了解;次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。)
二、講授新知：
1.欣賞恐龍短片，學(xué)生觀(guān)察。(評一評)
師：恐龍在2億年前曾統治地球長(cháng)達1.6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀、侏羅紀、白堊紀。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現的恐龍化石和恐龍蛋來(lái)感受他們真實(shí)的存在。下面我來(lái)看一段用3D動(dòng)畫(huà)復原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠古的生命。
師:請結合剛才的影片,誰(shuí)能把自己所了解到的恐龍告訴大家嗎?
學(xué)生回答：
師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現同學(xué)們掌握的知識真豐富，老師真為你們驕傲。
2.對比觀(guān)察：(畫(huà)一畫(huà))
1.組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。
師：現在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個(gè)小組分析恐龍外部的特征?
小組匯報：
恐龍的外形特征：
(1).雷龍：頭小
(2).霸王龍：牙齒尖
(3).三角龍：頭上有3個(gè)角
(4).劍龍：背上有骨板
我們常把恐龍分為兩大類(lèi)：植食恐龍和肉食恐龍
肉食恐龍特點(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利;前置短小，后肢粗壯;尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長(cháng);四肢行走;尾巴長(cháng)。
3.探究恐龍畫(huà)法
恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個(gè)部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。
下面我們一起來(lái)學(xué)習如何畫(huà)恐龍?
我們在畫(huà)恐龍的時(shí)候先用線(xiàn)條畫(huà)出它的輪廓。請看圖片(雷龍和霸王龍)
誰(shuí)能試著(zhù)用線(xiàn)條畫(huà)一只恐龍?
學(xué)生上臺畫(huà)恐龍。
師：他哪里畫(huà)的最生動(dòng)?畫(huà)的時(shí)候遇到了什么困難?下面看看老師怎么解決這個(gè)問(wèn)題?
老師畫(huà)線(xiàn)描雷龍和劍龍。(原創(chuàng ))片區公開(kāi)課 (原創(chuàng ))片區公開(kāi)課
(設計意圖：由于恐龍的種類(lèi)很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過(guò)對恐龍的對比，豐富學(xué)生對恐龍外形的了解和細致觀(guān)察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習的平臺，激發(fā)學(xué)生通過(guò)細節去表現更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。)
4.色澤花紋：
老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動(dòng)物在自然界中生活，為了保護自己，所以身上都有什么?
學(xué)生回答：花紋。
老師：對了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。
教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫(huà)。
在添加花紋時(shí)，可以用一些點(diǎn)線(xiàn)面的花紋。
5.背景的添加
老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫(huà)面還是有些空，怎么辦?
學(xué)生：添加背景。
教師在黑板上示范添畫(huà)背景，一幅恐龍世界完成。
(設計意圖：豐富學(xué)生視覺(jué)和審美經(jīng)驗，用范畫(huà)激起學(xué)生學(xué)習欲望，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng )新思維。)
三、藝術(shù)實(shí)踐
布置作業(yè)，教師巡視指導。
師：下面我們就來(lái)創(chuàng )造一個(gè)神秘的恐龍世界吧!
要點(diǎn)：
1.以繪畫(huà)方法，畫(huà)出恐龍，要求形象生動(dòng)。
2.添畫(huà)出恐龍生活的環(huán)境。
四、展示評價(jià)
組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評
(1).教師選出幾幅作品貼在黑板上
(2).師：誰(shuí)能上臺將自己畫(huà)的恐龍心得介紹給大家?
(3).看看黑板上誰(shuí)的想象力最豐富?
誰(shuí)畫(huà)的色彩最鮮艷?
誰(shuí)的構圖最完美?
(設計意圖：培養學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和評價(jià)能力。)
五、拓展：
師：恐龍畢竟是生活于遠古年代，誰(shuí)也沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，一些畫(huà)家根據恐龍的遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，進(jìn)行合理想象，再現了恐龍的世界。讓我們來(lái)看看他們是如何表現自己感興趣的恐龍的。(圖片展示)
設計意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生巧妙利用材料，進(jìn)行有創(chuàng )意的發(fā)揮，提高他們的創(chuàng )新意識，激發(fā)他們的創(chuàng )新熱情。
恐龍世界教案7
一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):
幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對,沒(méi)錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì )嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì )這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話(huà)的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng).以下小結幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對幼兒語(yǔ)言能力培養的幾個(gè)案例整理介紹給大家.
二、主題活動(dòng)的開(kāi)展：
(一)談話(huà)活動(dòng):
組織幼兒討論.
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?
1．目標:
�、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達出來(lái).
�、婆囵B幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習慣.
2．過(guò)程:
�、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由�,詢(xún)問(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?
�、朴變簞�(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達出來(lái),鼓勵幼兒大膽發(fā)言,
�、且龑в變河懻撨@些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?
�、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.
�、纱_定恐龍子課題內容.
3．反思評析:
這節談話(huà)活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫.讓兒童有思想的機會(huì ),不要注入式的教學(xué)方法.陳老說(shuō)："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動(dòng)里膽小內向的孩子講話(huà)既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說(shuō)："開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時(shí)不好自我表現的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀的,現在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀(guān)過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞.逗的其他孩子哈哈大笑�？磥�(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養成與發(fā)展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學(xué)習中的唯一門(mén)徑。
�。ǘ﹦�(chuàng )設豐富的相關(guān)環(huán)境：
1．豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境：
要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū)，并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節講解書(shū)中內容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型，學(xué)習表達各種恐龍內容的語(yǔ)言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來(lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸，就得到直接的經(jīng)驗，從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì )越做越濃，做事的能力也會(huì )越做越強。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類(lèi)植物投放到語(yǔ)言區的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
利用家長(cháng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱(chēng)，投放在語(yǔ)言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：
陳老曾說(shuō)："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達水平怎樣，我都抱著(zhù)積極鼓勵的態(tài)度，增強幼兒說(shuō)的信心和勇氣。
恐龍世界教案8
活動(dòng)目標
1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現。
3、大膽表現自己想象中的恐龍。
活動(dòng)準備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線(xiàn)筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）
2、觀(guān)察圖片，了解恐龍不同的外形特征。
�。�1） 引導幼兒觀(guān)察霸王龍的特征。
教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿(mǎn)嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)呢？
�。�2） 引導幼兒觀(guān)察劍龍的特征。
教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長(cháng)著(zhù)劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些“劍”是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？
�。�3） 引導幼兒觀(guān)察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(cháng)，后腿粗壯，從頭至尾線(xiàn)條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(cháng)物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。
�。�1） 教師：今天我們要用線(xiàn)描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線(xiàn)條和花紋進(jìn)行裝飾。
�。�2） 教師：恐龍畫(huà)好后，還可添畫(huà)上蕨類(lèi)植物，來(lái)豐富畫(huà)面。
4、展示幼兒作品。
恐龍世界教案9
電腦活動(dòng)：
恐龍世界
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒對電腦活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標的熟練程度。
2、學(xué)會(huì )使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3、能熟練進(jìn)入操作程序，并學(xué)會(huì )將作品存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)學(xué)會(huì )該教學(xué)軟件的操作程序。
2、難點(diǎn)學(xué)習存盤(pán)、讀盤(pán)。
活動(dòng)準備：
多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 手指律動(dòng)《手指兵》，課前準備。
�。ǘ� 欣賞兩副畫(huà)，啟發(fā)討論，引出課題。
1、 演示范畫(huà)，教師用提問(wèn)引導幼兒積極思考。
提問(wèn)：你喜歡哪一副畫(huà)，為什么？如果周?chē)澜缍紱](méi)有了顏色，你覺(jué)得怎樣？
2、 播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。
教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來(lái)看一看它是誰(shuí)，它那兒發(fā)生了什么事？”（播放課件）
�。ㄈ� 創(chuàng )設游戲情景，在游戲環(huán)節中學(xué)習操作技能。
1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習進(jìn)入《刮刮樂(lè )》操作程序。
第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標，雙擊鼠標左鍵。
第二步；在打開(kāi)的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。
第三步：找到和這個(gè)圖標一樣的按鈕，點(diǎn)擊一下。
第四步：現在只要我們按住鼠標的左鍵，按照一定的順序來(lái)回移動(dòng)，就找到了恐龍世界了。
2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習使用涂色工具。
3、 假設性提問(wèn)，引導幼兒學(xué)習存盤(pán)、讀盤(pán)。
�。�1） 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤(pán)標記的按鈕。
�。�2） 將鼠標移到紅色“存盤(pán)名稱(chēng)”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現有一個(gè)光標在閃動(dòng)。
�。�3） 用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。
�。�4） 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤(pán)標記的按鈕，在有光標閃動(dòng)的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。
4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機操作的愿望。
�。ㄋ模� 幼兒上機操作，教師巡回指導
1、顏色的大膽使用。
2、提醒幼兒存盤(pán)。
�。ㄎ澹� 講評
1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的最美！為什么？”
2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來(lái)，恐龍們很高興，現在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！
活動(dòng)延伸：
1、 通過(guò)看圖書(shū)、電視了解恐龍的種類(lèi)及習性，豐富幼兒的知識。
2、啟發(fā)幼兒在角區活動(dòng)中布置“恐龍樂(lè )園”區，鼓勵他們積極參與角區布置，激發(fā)幼兒動(dòng)手。
恐龍世界教案10
活動(dòng)目標：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。
2、掌握幾種恐龍的名稱(chēng)，外形特征、生活習性以及類(lèi)別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍
活動(dòng)準備
l、幼兒與家長(cháng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀(guān)恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè )背景。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(cháng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀(guān)“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J識。
2、結合恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。
3、認識幾種著(zhù)名的恐龍，了解外形特征及習性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀(guān)察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
活習性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)二：恐龍的滅絕
活動(dòng)準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。
1、集體活動(dòng)幼兒談話(huà)：恐龍生活在什么年代？現在我們身邊還有恐龍嗎？
2、小組活動(dòng)
�。�1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進(jìn)行討論�？铸垶槭裁礈缃^？
�。�2）根據討論結果，幼兒用繪畫(huà)形式表現恐龍滅絕原因。
引導幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系
1、幼兒談話(huà)：我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缃^？
2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動(dòng)等方面討論。
3、教育幼兒保護環(huán)境，愛(ài)護小動(dòng)物。
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