六年級誦讀聞官軍收河南河北教案
教學(xué)內容
《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫“生平第一首快詩(shī)”。這是一首敘事抒情詩(shī)，抒發(fā)了聽(tīng)到官軍收復河南河北的消息后的極度喜悅心情，表達了詩(shī)人渴望祖國統一，人民生活得到安定的熱烈感情。詩(shī)中突出地抒發(fā)了一個(gè)“喜”字，從聞喜訊，到流喜淚、觀(guān)喜容、呈喜態(tài)、唱喜歌、思喜歸、無(wú)處不喜。
教學(xué)目標
1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2. 能借助注釋?zhuān)Y合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作者輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。
3. 感受詩(shī)人歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
設計理念
以讀、誦為主線(xiàn)，層層深入，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現課堂教學(xué)的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、聊聊詩(shī)人，導入新課
1.簡(jiǎn)介詩(shī)人
杜甫(712——770)唐代詩(shī)人，安子美，河南府鞏縣(今河南鞏義市人)杜甫
生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩(shī)廣泛地的記載了這一時(shí)期的現實(shí)生活，被人稱(chēng)為“詩(shī)史”杜甫擅長(cháng)各種詩(shī)體，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對后世有很大的影響。
2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。
公元763年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義(史思明的兒子)兵敗自殺，
河南河北相繼收復，當時(shí)詩(shī)人在梓州(現在的四川三臺縣)聽(tīng)到勝利的消息寫(xiě)的這首詩(shī)《聞官軍收河南河北》
二、讀讀古詩(shī)，整潔體感知。
1.初讀古詩(shī)，讀準字音，讀通詩(shī)句
2.指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念“tì”
3.再讀古詩(shī)，指導學(xué)生接古詩(shī)的音韻與節奏，讀好每一句全班齊讀。
三、自讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
1.指導學(xué)生自讀自悟，感悟詩(shī)意。
(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩(shī)詩(shī)意的方法。(結合注釋?zhuān)磸妥x中理解，聯(lián)系插
圖，發(fā)揮想象，串聯(lián)詞義等。)
(2)請同學(xué)綜合運用以上方法，默讀弄清詩(shī)意，不理解的可以打上“?”。
(3)同桌相互合作，說(shuō)說(shuō)自己對詩(shī)意的理解。
2.教師引導，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。
(全詩(shī)大意：在劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復了薊北，乍聽(tīng)到這個(gè)消息，止不住
的淚水撒滿(mǎn)了衣裳�；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去了，胡亂收拾著(zhù)詩(shī)書(shū)不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉。立即動(dòng)身走巴峽穿巫峽，然后經(jīng)襄陽(yáng)，直奔那舊都洛陽(yáng)。)
(1)教師評價(jià)。(注意側重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達能力，
遣詞造句的精當。)
(2)帶著(zhù)對詩(shī)文的理解齊讀古詩(shī)。
四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1.教師配樂(lè )范讀全詩(shī)，引導學(xué)生想象全詩(shī)意境。
2.組織交流，引導學(xué)生結合詩(shī)意體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
(1)詩(shī)人聽(tīng)到“收薊北”時(shí)，有何感受?你是從哪些詩(shī)句看出來(lái)的?
(教師相機小結：“初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”是驚喜的情感洪流涌起的`第一個(gè)浪頭。這
是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現�！奥碓�(shī)書(shū)喜欲狂”這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當自己悲喜交集，“涕淚滿(mǎn)衣裳”時(shí)，自然想到同受苦難的妻子兒女，當看到親人們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋，親人的喜更增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同享勝利的歡樂(lè )。)
板書(shū)：忽傳 收薊北
初聞 涕淚
愁何在
喜欲狂
(2)你還從哪些詩(shī)句中體會(huì )到了詩(shī)人喜悅的心情?
(教師相機小結：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”是詩(shī)人喜悅情感的第三
次爆發(fā)。詩(shī)人像小孩一樣歡樂(lè )得手舞足蹈還不盡興，還需要“放歌縱酒”才能把喜情抒盡�！鞍兹辗鸥琛笨v酒，不是借酒消愁，而是以酒助興;今日之高歌，不是長(cháng)歌當哭，而是快樂(lè )地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)下洛陽(yáng)”正是詩(shī)人歸心似箭的真實(shí)寫(xiě)照�！按�、“下”二字，貼切、形象地描繪出詩(shī)人想象中在險峽穿行疾馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩(shī)用了好些地名，如“劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”等，因為貫穿了詩(shī)人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相反，使人讀來(lái)感到格外的真切，這是詩(shī)人愛(ài)國熱情的自然流露。)
板書(shū)：白日放歌
青春作伴
巴峽——巫峽
襄陽(yáng)——洛陽(yáng)
3. 指導學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人喜悅的心情。
4. 指導學(xué)生背誦全詩(shī)。
五、感悟方法，拓展延伸
1.這首詩(shī)是七言律詩(shī)，其中第三、四兩行，五、六兩行講究對仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，“白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉”，對仗十分工整，有極其貼切自然。
2.根據詩(shī)意，結合自己的想象寫(xiě)一篇短文。
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