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幼兒園健康活動(dòng)《山城棒棒軍》教案
設計意圖：
在山城重慶特殊的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有濃厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不可或缺的一項職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅韌品格的最好體現。幼兒在生活中具有模仿的天性，對生活中常見(jiàn)的棒棒靈活運用勞動(dòng)工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對棒棒千練、堅韌的作風(fēng)也有一定感受。時(shí)常自發(fā)地模仿棒棒的言行。為讓幼兒尊重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞"棒棒"這一器械達到身體運動(dòng)的各項目標，設計了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運動(dòng)。圍繞"棒棒"這一勞動(dòng)工具，引導幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng )意使用棒子，結合開(kāi)展多種形式的評價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，在不斷的評價(jià)與調整中完善創(chuàng )意，促進(jìn)幼兒養成良好的游戲態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1．了解“棒棒”的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì )“棒棒”的辛苦：
2．能夠與同伴合作完成創(chuàng )意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過(guò)評價(jià)不斷完善創(chuàng )意成果；
3．感受與同伴合作創(chuàng )意行進(jìn)的愉快，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng )意的自我效能感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)(帶輪)、幼兒根據隨機發(fā)放的分組標志(棒棒工作證)自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：初步了解“棒棒”的工作內容和形式。
活動(dòng)過(guò)程：
1．回顧棒棒的工作內容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求
師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?
2．了解活動(dòng)中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情
師：我們重慶人爬坡上坎搬運東西時(shí)要請棒棒來(lái)幫忙，都會(huì )大聲喊“棒棒!”幼：“來(lái)咯!”今天就請小朋友們和老師一起來(lái)體驗一下當棒棒的感覺(jué)。
3．在創(chuàng )意熱身活動(dòng)中熟悉活動(dòng)場(chǎng)地，初步感受創(chuàng )意行進(jìn)中重創(chuàng )意而非速度的規則
師：棒棒的工作需要靈巧的動(dòng)作，所以我們在活動(dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng )意最好哦!
(1)第一輪：根據棒棒工作證的顏色自然地分為四隊，四隊幼兒依次接力往返跑。
(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。
(3)第三輪：引導幼兒觀(guān)察同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想辦法越過(guò)棒子。
4．單人創(chuàng )意使用棒棒，并在多種評價(jià)方式中完善創(chuàng )意成果
(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運動(dòng)結束后都將棒棒放到隊首的收納筐中。
(2)單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次并交流創(chuàng )意，結合教師評價(jià)的方法引導幼兒提煉出創(chuàng )意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng )意。
師：請你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法?(握、扛、夾等動(dòng)作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作?再來(lái)試一試吧!
(3)再次單人創(chuàng )意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結合自評的方式請個(gè)別幼兒講述自己的創(chuàng )意，小結出創(chuàng )意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導幼兒觀(guān)察學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評做好準備。
師：你是怎么玩棒棒的?你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng )意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個(gè)部位?做的什么動(dòng)作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢?請你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng )意，請注意你同伴的創(chuàng )意，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。
(4)單人創(chuàng )意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結合互評的方式引導幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng )意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對別人的幫助表示感謝。
師：“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng )意比較好?他的創(chuàng )意好在哪里?用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作?怎么前進(jìn)的?你覺(jué)得怎么做可以更好?請你試一試。
5．兩人合作創(chuàng )意使用兩根棒棒，并能正確清楚的評價(jià)自己與同伴的創(chuàng )意
(1)兩人一組，分組自由探索使用的方法。
(2)請個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導幼兒用多種評價(jià)方式完善創(chuàng )意成果。
(3)每組幼兒展示合作創(chuàng )意，教師引導幼兒明確合作必須是兩人一起完成，并請幼兒自由互評，引導幼兒對別人的建議表示感謝。
6. 小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng )意造型行進(jìn)
(1)請小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng )意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。
師：棒棒在工作中遇到很遠的路時(shí)，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達，有汽車(chē)、輪船、輕軌、飛機等等，可能還有你們創(chuàng )造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(2)各組擺出創(chuàng )意造型并一一介紹造型名稱(chēng)，其他組幼兒評價(jià)。
(3)聽(tīng)取其他人的建議，做出修改計劃，完善自己組的造型，并展示調整后的新造型。
師：你們覺(jué)得誰(shuí)的哪一條建議對自己有用?造型還需要做調整嗎?怎么調整?你們要對提出建議幫助到你們的人怎么表示?
(4)小組合作造型創(chuàng )意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng )意行進(jìn)的樂(lè )趣。
延伸活動(dòng)：
在戶(hù)外活動(dòng)中引導幼兒將已經(jīng)比較熟悉的運動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng )意行進(jìn)，并逐漸總結成“一物多玩”的體育游戲開(kāi)展。
專(zhuān)家點(diǎn)評
珺珺老師設計的活動(dòng)《山城棒棒軍》可以用“特別的材料”和“創(chuàng )意的行進(jìn)”來(lái)點(diǎn)贊。
“特別的材料”是指棒棒軍的工具，在活動(dòng)中沒(méi)有采用棒棒軍的實(shí)物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒”，既保證了活動(dòng)的安全性，又提升了活動(dòng)的有效性。
"創(chuàng )意的行進(jìn)"是指活動(dòng)的途徑，我們能清晰地感受到孩子們運動(dòng)強度的從弱到強�；顒�(dòng)方式上從個(gè)體到小組再到集體，而在這些不同強度、不同方式的學(xué)習中自始至終堅持了一個(gè)"創(chuàng )意"的核心，在行進(jìn)中發(fā)展兒童運動(dòng)能力，在創(chuàng )意中激發(fā)兒童創(chuàng )造潛能，為新《幼兒園教育指導綱要》背景下兒童學(xué)習品質(zhì)的培養做出了一次非常好的嘗試和探索。
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