大樹(shù)和小鳥(niǎo)的教案

　　目標

　　1.理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。

　　2.初步學(xué)習按詩(shī)歌的結構仿編詩(shī)歌。

　　準備

　　圖片。

　　過(guò)程

　　一.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

　　――教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導幼兒在大樹(shù)周?chē)�做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

　　――大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。

　　二.欣賞詩(shī)歌。

　　――出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。

　　――大樹(shù)高高，住著(zhù)小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?

　　――你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對好朋友?

　　――為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢?

　　三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

　　――教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節的前一句和后一句有什么規律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)

　　――教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。

　　――引導幼兒結伴學(xué)念，然后互換角色。

　　四．仿編詩(shī)歌。

　　――討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對好朋友?

　　――引導幼兒分組或個(gè)別仿編。如：大海大大，／游來(lái)小魚(yú)；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍藍，／搖著(zhù)云朵等。

　　建議

　　1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒展現了一幅大自然中動(dòng)植物互相依存的快樂(lè )景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè )廣為傳誦，從而營(yíng)造“快樂(lè )陶陶”的`氛圍。為做到這一點(diǎn)，教師需有意識地引導幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調關(guān)系。

　　2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中增強了學(xué)習詩(shī)歌的興趣，他們在肢體語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊藏的內涵。

　　大樹(shù)和小鳥(niǎo)

　　大樹(shù)高高，

　　住著(zhù)小鳥(niǎo)。

　　小鳥(niǎo)叫叫，

　　大樹(shù)笑笑。

　　大樹(shù)搖搖，

　　小鳥(niǎo)跳跳。

　　大樹(shù)小鳥(niǎo)，

　　快樂(lè )陶陶。

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