北京版第六冊《動(dòng)物的互惠互助》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥(niǎo)、�？r和紅�？�、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、會(huì )用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物，體會(huì )動(dòng)物間的互惠互助。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
板書(shū)：動(dòng)物的
互惠互助
蜜獾←————→導蜜鳥(niǎo)
�？r←————→紅�？�
鱷魚(yú)←————→千鳥(niǎo)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題：
1、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們最常見(jiàn)不同的動(dòng)物互相為敵的現象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。
2、理解課題。
“惠”是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？
3、看了課題你想知道什么？
二、檢查預習情況：
1、多媒體出示詞語(yǔ)
�。�1）指名讀，要求讀準字音。
�。�2）請學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應注意什么？
�。�3）齊讀詞語(yǔ)。
�。�4）描紅。
2、指名分節朗讀課文。
3、讀后評議。
三、學(xué)習課文第一節：
1、指名讀課文。
2、這一節有幾句話(huà)？第一句是什么句子？第一句是什么句子？
3、這一節告訴我們什么？
�。ɡ斫猓骸吧娓偁帯保�
4、課文主要寫(xiě)生存競爭還是互惠互助呢?你是從哪里看出來(lái)的？
5、朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文
3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導蜜鳥(niǎo)、�？r和紅�？�、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的.興趣
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1．出示課題,齊讀：動(dòng)物的互惠互助
2．指讀詞語(yǔ)：搗毀扇動(dòng)�？捠诚硎茱柛谷庑济�
3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動(dòng)
啄(zhuó zuó)食
覓(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4．齊讀句子：“你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢�！�
5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無(wú)窮，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì )因為食物、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭執，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節課我們繼續學(xué)習。
二、理清思路
1．動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說(shuō)了哪幾對動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？
2．快速瀏覽課文，找出這幾對動(dòng)物好朋友。
�。ò鍟�(shū)：蜜獾、導蜜鳥(niǎo)�？r、紅�？{魚(yú)、千鳥(niǎo)）
3、這三對動(dòng)物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來(lái)認真讀讀課文，你們愿意憑借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？
三、指導學(xué)習第一組事例。
1．指名讀第2自然段，畫(huà)出這一自然段的中心句。
2．自讀，交流它們的互惠互助體現在什么地方？
3．指導朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
4．指導學(xué)生按要求填表。
5．小結:蜜獾和導蜜鳥(niǎo)在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習、仿效。
6．回歸整體，再讀第2小節。
四、自主學(xué)習第2、3組事例。
1．導語(yǔ)：為了提高今天的學(xué)習效率，老師給大家一點(diǎn)提示。
2．出示“小組活動(dòng)要求”，明確活動(dòng)內容：指讀要求
“小組活動(dòng)要求”：a、選擇多數組員喜歡的一對動(dòng)物，讀通語(yǔ)句，讀懂內容。
b、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動(dòng)詞。
c、根據課文內容，采取喜歡的形式讀讀。
3．學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導
4．課堂交流：隨學(xué)生的交流相機學(xué)習課文內容
�。�1）先指名讀該自然段。
�。�2）讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現在什么地方？并相機填寫(xiě)表格。
a、�？r覓食夾著(zhù)東游西蕩遇到提起不擔憂(yōu)
紅�？枚緦Ω蹲阋燥柛�
(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導造句。
b、鱷魚(yú)閉口張嘴飛出清潔口腔
千鳥(niǎo)尋找進(jìn)入啄食吃食
�。�3）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
5、小結:蜜獾和導蜜鳥(niǎo)、�？r和紅�？�、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)，這些動(dòng)物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣��！
6、回歸整體，再讀2、3、4小節。
五、擴展練習：
1、動(dòng)物之間互惠互助的故事遠不止書(shū)上說(shuō)的這三個(gè)，還想了解其他這一類(lèi)的故事嗎？教師提供圖片略說(shuō)其它動(dòng)物之間的互惠互助。
2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。
六、課外作業(yè)：
想一想：課文是怎樣把動(dòng)物互惠互助的故事寫(xiě)具體的？搜集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著(zhù)互惠互助的關(guān)系，再寫(xiě)下來(lái)。
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