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人音版第八冊《白樺林好地方》教案

時(shí)間:2021-06-22 15:42:55 教案 我要投稿

人音版第八冊《白樺林好地方》教案

  教學(xué)目標:

人音版第八冊《白樺林好地方》教案

  1、了解加拿大的風(fēng)土人情,了解白樺林,有感情地演唱加拿大民歌《白樺林好地方》。

  2、用打擊樂(lè )器給歌曲伴奏。

  3、編創(chuàng )贊美自己家鄉的歌詞,抒發(fā)對家鄉、大自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  準確、有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏、編創(chuàng )歌詞。

  教學(xué)用具:

  課件、鈴鼓、響板、自制打擊樂(lè )器、電子琴。

  一、組織教學(xué)

  1、課前演唱滿(mǎn)族歌曲《滿(mǎn)家娃》

 。、師生滿(mǎn)語(yǔ)問(wèn)好

  二、創(chuàng )設情境

  師:在遙遠的加拿大,有一片美麗的白樺林。老師今天就要帶領(lǐng)大家去參觀(guān)一下這片美麗的白樺林。(課件展示)在白樺林里有潺潺的流水,木制的小橋,還有躲在白樺林深處的小動(dòng)物。在加拿大,最具有代表性的樹(shù)就是郁郁蔥蔥的白樺樹(shù),它是落葉喬樹(shù),樹(shù)皮白色,遠遠望去一片白色,同學(xué)們,白樺林美嗎?今天,我們就來(lái)學(xué)習加拿大民歌《白樺林好地方》。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞《白樺林好地方》視頻

  師:同學(xué)們,就讓我們邁著(zhù)輕快的腳步向白樺林走去,聽(tīng)!告訴老師你們在白樺林里看到了什么?生隨音樂(lè )打節奏。

  生:有海貍,大麋鹿,森林,平原,山巒,峭壁,湖泊,草房等等,

  美麗的大平原,白樺林那白錦綢緞般亭亭玉立的樹(shù)干呈現在我們的面前,你們覺(jué)得白樺林美嗎?

  2、聆聽(tīng)歌曲

  師:白樺林到了,現在我們來(lái)感受一下白樺林這首歌曲,邊聽(tīng)邊想想這首歌的情緒和速度是怎樣的? 生隨音樂(lè )打節奏

  生:情緒是活潑歡快的,速度是稍快的。

  師:回答得非常正確。

  同學(xué)們,誰(shuí)能用優(yōu)美的聲音朗讀歌詞,讀出白樺林的美呢?

 。ㄈ麑W(xué)生每人讀一段)老師有一個(gè)問(wèn)題先問(wèn)問(wèn)大家,課本樂(lè )譜中的第二行第四小結歌詞“我將要再回還”是什么意思?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)舉手回答。

  生:是我還會(huì )再回到這里

  師:為什么回到這里?(教師總結因為在白樺林的景色太美了,我還會(huì )再回到這里,來(lái)欣賞白樺林的美景。)

  評價(jià):同學(xué)們真聰明。

 。、聆聽(tīng)音樂(lè ),輕聲跟唱,感受歌曲。

 。、老師彈琴,你們學(xué)唱好嗎?輕聲唱第一段,唱好后學(xué)第二段。師:我們現在來(lái)學(xué)習第二段歌曲,先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)舉手回答。

  生:第五小節與第七小節的歌詞與第一段歌詞不一樣。

  師:好,有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)試一試讀讀第五、七小節?(師先讀學(xué)生模仿)

  師:現在跟著(zhù)老師的.琴完整唱第二段。第三段和第幾段一樣?告訴

  老師。

  生:第一段。

  師:唱好第三段,完整唱歌曲。

  5、學(xué)習音符記號

  師:如果現在你是白樺林的小主人,向游客介紹它時(shí),你的心情會(huì )是怎樣的?(自豪的)所以作者在歌曲開(kāi)頭的地方用上了力度記號(F)來(lái)表示他自豪的感情,誰(shuí)知道這是什么記號阿?(強記號。展示圖片)

  師:你們看后面還有哪些符號?(重音,中弱,漸弱)

  不知不覺(jué)我們游客們在美麗的白樺林玩了一天,雖然很舍不得但是大家都要回家,游客們越走越遠,腳步也越來(lái)越輕,蓬――蓬――

  6、完整演唱歌曲。師:現在我們跟著(zhù)音樂(lè )把歌曲唱一唱,記住用怎樣的心情唱?要注意幾個(gè)重要的音符記號:強、中弱、強音

  7、起立即興動(dòng)作演唱。

  四、打擊樂(lè )器訓練

  1、 這首歌曲描繪了一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫(huà),請同學(xué)們想想這美麗的白樺林里,除了有我們在歌唱的聲音,還會(huì )有些什么聲音?

  ×0×0|×0×0||(伐木的聲音)

  × ×× × ×|× ×× × ×||(風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音)

  0×××|0×××||(動(dòng)物的腳步聲)

  × 0 0 0| × 0 0 0||(人的腳步聲)

  2、同學(xué)們表現得真不錯,老師也給大家帶來(lái)了一些小禮物,你們看這是什么?(打擊樂(lè )器)

  師: 響板模仿伐木的聲音(出示節奏一:X O X O | X O X O |)

  鈴鼓模仿我們的腳步聲(出示節奏四:X O O O | X O O O|)

 。、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。

  五、編創(chuàng )歌詞

 。、我們的家鄉在哪——本溪滿(mǎn)族自治縣

  我們的家鄉美嗎?提起我們的家鄉同學(xué)們的聲音真自豪!楓葉之鄉本溪縣,――生接答:都市休閑后花園。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們家鄉都有什么、有什么美麗的風(fēng)景?課件展示:本溪縣風(fēng)光。

 。、分小組編創(chuàng )歌詞,師巡視指導。

 。、分小組演唱,打擊樂(lè )器伴奏。

  六、課堂小結:

  我們的家鄉真美!從同學(xué)們的歌聲中老師聽(tīng)出了大家對家鄉的熱愛(ài)。希望大家從現在起更熱愛(ài)大自然,愛(ài)護我們家鄉的環(huán)境,讓我們的家鄉更加美麗!同學(xué)們能做到嗎?

  好,今天的白樺林之旅就結束了,下課,同學(xué)們再見(jiàn)。▽W(xué)生隨著(zhù)歌曲旋律走出教室。)

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