《識字1》教案設計范文

　　（一）看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)

　　1．出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。

　　2．看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（根據學(xué)生的介紹，隨機出示詞語(yǔ)）

　　（二）讀詞識字

　　1．出示卡片我會(huì )認，激勵學(xué)生說(shuō)出自己認識的字。

　　誰(shuí)會(huì )認生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？

　�。▽W(xué)生復習已學(xué)生字，交流自主認識的生字）

　　2．打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　�。�1）拼一拼，讀詞語(yǔ)，畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認一認，讀一讀。

　�。�2）發(fā)現容易讀錯的字并正音。

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）

　　3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀；學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。

　　4．看圖，照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。（方法：一人描述說(shuō)句子，一人根據意思取詞語(yǔ)字條認讀。）

　�。�1）出示例句：春天來(lái)了，大地好像從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

　　找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復蘇

　　認讀生字：萬(wàn)復蘇

　�。�2）照樣子說(shuō)句子，找詞語(yǔ)，讀字。

　　句子：春天來(lái)了，。

　　詞語(yǔ)：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）

　　冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉�。�

　　百花齊放（百齊）百鳥(niǎo)爭鳴（爭鳴）

　　5．分析字形結構，記字。

　　偏旁聯(lián)想記字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）

　　部件組合記字：百（一＋白）

　　6．指導寫(xiě)字，鞏固生字。

　�。�1）觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)。

　�。�2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置。

　　冬和齊的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展開(kāi)。

　　丁的`要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　萬(wàn)字的筆順是一、、丿，丿在豎中線(xiàn)上起筆。

　　百字的橫要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)。

　　（三）讀詞想象

　　1．用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。

　　2．讀出詞語(yǔ)的韻味。

　　朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些，讀完末尾的蘇、舞、冬、鳴后要稍作停頓，以顯示韻腳。

　　3．看圖，聽(tīng)老師讀，感受詞語(yǔ)描繪的景象。

　　4．自己讀詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)描繪的景象。

　　（四）實(shí)踐活動(dòng)

　　出示課后的問(wèn)題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看見(jiàn)春天的色彩了嗎？

　　畫(huà)一畫(huà)：美麗的春景圖。

　　找一找：春天在哪里？

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