寫(xiě)一篇棗核的優(yōu)秀教案
[教學(xué)目標]
1. 體味海外華人對故土的依戀之情
2. 分析并學(xué)習課文設置懸念的巧妙構思（重點(diǎn)）
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課：我們中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，炎黃子孫歷來(lái)有著(zhù)崇高的愛(ài)國主義精神，而這種愛(ài)國主義精神，又往往集中在表現為對故鄉的思念和熱愛(ài)。李白的《靜夜思》是直白而又最樸素的抒懷�！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，”這首《我的中國心》更是牽動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的海外游子的心。這一節我們要學(xué)的《棗核》一文，抒寫(xiě)的就是一個(gè)遠在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人的濃烈的思鄉愛(ài)國之情。
二、要求學(xué)通讀全文，整體感知全文內容。
明確：課文寫(xiě)的是一位遠在大洋彼岸的風(fēng)燭殘年的老人，越到晚年思鄉越切，以試種棗樹(shù)來(lái)寄托自己思鄉這情的故事。全文洋溢著(zhù)濃烈的思鄉愛(ài)國之情。
三、解決教學(xué)重點(diǎn)過(guò)程
1. 愛(ài)國，不一定是轟轟烈烈的.大事，小事情也能反映出愛(ài)國之情。課文就是用幾顆小小的棗核來(lái)寄托濃濃的思鄉愛(ài)國深情，請同學(xué)們將與“棗核”有關(guān)的句子劃出來(lái)。
2. 請同學(xué)們再把有關(guān)“棗核”的句子讀一讀，想一想，將全文結構用簡(jiǎn)短的文字表述出來(lái)。
明確：
棗核穿全文的線(xiàn)索。文章結構是：要棗核——見(jiàn)棗核——談棗核——點(diǎn)主題
3. 小小的不起眼的幾顆棗核卻能把一個(gè)海外赤子的拳拳的思鄉愛(ài)國之情表達得淋漓盡致，作者利用它來(lái)組織文章，也把一件平凡的小事寫(xiě)得迭宕起伏，這都歸功于本文精巧的構思，這就是層層設置懸念，引人入勝。作者由朋友索要棗核起筆，開(kāi)筆就設下懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途仍秘而不宣，還“故弄玄虛”，使懸念更吸引讀者。直到踏訪(fǎng)后花園，在談話(huà)中才說(shuō)明索要棗核的原因，解開(kāi)懸念。用棗核設置懸念，使這篇不足千字的短文寫(xiě)得有張有弛，始終緊緊吸引著(zhù)讀者。
4. 小結
海外老人的濃烈的思鄉愛(ài)國之情讓同是炎黃子孫的我們熱情澎湃，作者巧設懸念的手法讓我們受益匪淺。
5. 課外作業(yè)
1 搜集兩三首表達思鄉愛(ài)國之情的詩(shī)歌。
2 試用設置懸念的手法記一件小事，不少于600字。
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