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在山的那邊的公開(kāi)課教案

時(shí)間:2021-06-18 17:23:02 教案 我要投稿

關(guān)于在山的那邊的公開(kāi)課教案

  學(xué)習目的

關(guān)于在山的那邊的公開(kāi)課教案

  1、 整體把握詩(shī)歌的主要內容和感情。

  2、培養學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習,養成自主、合作、探究的學(xué)習習慣。

  3、加強朗讀訓練,提高朗讀能力。

  4、聯(lián)系自己的生活體驗,感悟詩(shī)中表達的信念和蘊涵的哲理,感悟人生。

  學(xué)習重難點(diǎn)

  重點(diǎn):1、在朗讀訓練中品味揣摩語(yǔ)言。

  2、“山”、“!钡南笳饕饬x。

  難點(diǎn):詩(shī)歌的主旨的明確。

  要解決好這兩個(gè)學(xué)習重點(diǎn),,一是要指導學(xué)生反復朗讀課文,二是教師要有重點(diǎn)地選

  擇實(shí)例引導,在學(xué)生的自主合作探究學(xué)習中要相機點(diǎn)撥。

  學(xué)習方法

  讀——講——讀——賞——讀!爸v”,清除文字、詞語(yǔ)等障礙,整體把握內容和感情。

  “賞”初步理解課文的基礎上,品味語(yǔ)言。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  一、導語(yǔ)設計

  每個(gè)人在童年時(shí)代,對生活,都有美好而奇妙的“夢(mèng)想”,對未來(lái),都有熱烈的企盼與

  遐思。那么,生活在大山深處的孩子,他們又在想些什么呢?他們的想法,給我們又會(huì )帶來(lái)什么啟示呢?今天,我們學(xué)習詩(shī)歌《在山的那邊》,和山里的孩子一起,去探尋山外那美好的世界。

  二、介紹詩(shī)歌的一般常識

  1、詩(shī)歌,是與散文、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)樣式,偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會(huì )生活,飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點(diǎn)是語(yǔ)言凝練含蓄,節奏鮮明,韻律和諧,具有節奏美、意境美、主題美,形式上一般是分行排列(其他文學(xué)樣式多為句子)。

  朗讀詩(shī)歌要注意以下幾點(diǎn):一要讀準詞句;二要讀出節奏停頓;三要讀懂內容;四要讀出情感。

  2、作者簡(jiǎn)介

  王家新,1957年生于湖北均縣(現在丹江口市)。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書(shū)。1982年畢業(yè),分配到湖北鄖陽(yáng)師專(zhuān)任教。1985年借調到北京《詩(shī)刊》社從事編輯工作,1990年離開(kāi)。1992年去英國。1994年歸國,在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩(shī)集有《紀念》(1985年)、《游動(dòng)懸崖》(1997)等

  三、整體把握,理清思路。

  1、(a)掌握課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”。

  在課文句子中劃出詞語(yǔ),明確詞不離句。查詞典,明確認知上有困難的詞語(yǔ)的意思和讀音。

 。ǔ閷W(xué)生上臺注音檢測:寫(xiě)詞語(yǔ)、注音)

  (b)讀課文做到字正腔圓、順暢流利。

  2、整體感知:熟讀課文,把握內容及感情。

  (a)詩(shī)中的“!焙汀吧健碧N含著(zhù)什么意思?

  探究學(xué)習:

  詩(shī)的第一節寫(xiě)了童年的想望和困惑;“!、“山”就是現實(shí)中“山”和“!

  第二節詩(shī)寫(xiě)了長(cháng)大后的拼搏和奮斗;其中“山”比喻困難、障礙等,“!北扔骼硐、信念、成功等!吧侥沁吺呛!睂(shí)則是詩(shī)人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動(dòng)!吧健辈恢挂蛔,只有堅持不懈翻過(guò)連綿群山,才能見(jiàn)到那美麗的大海;理想的實(shí)現不是一蹴而就的,還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人對人生信念和理想的追求,抒發(fā)了詩(shī)人渴望實(shí)現理想的感情?傊(shī)歌意蘊很豐富很含蓄,除了理解字面意思以外,還需深入把握詩(shī)歌的深層含義。

  (解說(shuō):以上探究?jì)热,盡量鼓勵學(xué)生多參與,多思考,多說(shuō),不強求標準的答案,意思正確即可,要注意營(yíng)造民主、和諧、平等的課堂氣氛。)

  (b) 朗讀這兩節詩(shī)應該分別讀出什么語(yǔ)氣?并說(shuō)明理由。

  探究學(xué)習:

  第一節應讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣;

  第二節應以“肯定、堅決”的語(yǔ)氣為主旋律。

  重點(diǎn)練讀語(yǔ)句:(生四人討論,各組合作學(xué)習,擬朗讀處理方案。)

  “是的,我曾一次又一次地失望過(guò)……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一:一、二行喃喃自語(yǔ)、聲音由平漸高語(yǔ)速由慢漸快;三、四行語(yǔ)鋒陡轉、語(yǔ)氣加強、肯定堅決、語(yǔ)速急緩交錯;五、六行語(yǔ)速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉為高亢響亮再轉為低沉減弱,要讀出對理想的渴望。

  “是的!人們啊……照亮你的眼睛”語(yǔ)氣漸強,應讀得鏗鏘有力,最后一句應該上揚很高。這段寫(xiě)出理想實(shí)現的時(shí)候,人們驚喜萬(wàn)分。聲音洪亮、慷慨激昂,讀出這種喜悅!個(gè)別示范后,全班齊讀。

  欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀,而朗讀不僅要正確流利,關(guān)鍵還要有感情,這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴,得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語(yǔ)氣把握好,其實(shí)句子內部也有急緩輕重的區別。關(guān)鍵還是對詩(shī)歌的每一句深透理解后,才能處理好。齊聲朗讀課文。

  四、課堂小結

  在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語(yǔ),從整體上對詩(shī)歌有了初步理解,在朗讀聲中,我聽(tīng)出了大家愛(ài)這篇意蘊豐富的詩(shī)歌。其實(shí)我國是詩(shī)的泱泱大國,優(yōu)秀詩(shī)歌比比皆是,有興趣課外找幾篇讀讀,你一定會(huì )更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩——詩(shī)歌。

  布置作業(yè)

  1、語(yǔ)言訓練:讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)詞語(yǔ)三遍,有注音的分兩行完成(至少選三個(gè)造一段話(huà))。

  2、熟讀課文,背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

  3、對不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑,在文中作好標注。

  第二課時(shí)

  一、檢查知識掌握和背誦情況

  1、 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

  2、 背誦喜歡的句子,豐富語(yǔ)言,積淀語(yǔ)感。

  3、 讓能背誦全文的同學(xué)表演。

  二、研習課文

  詩(shī)的語(yǔ)言是非常新穎、凝練、含蓄的,請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩(shī)句細細品味,把不理解的詞語(yǔ)或句子畫(huà)下來(lái)一起討論。

 。1)自主閱讀。圈劃批注。

 。2)四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。

  課文悟讀

  “山那邊的山啊,鐵青著(zhù)臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!”“鐵青”詞典上意思:青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。根據語(yǔ)境,應選擇盛怒時(shí)人的臉色。這里用來(lái)形容山,既和山的青色相符,又傳神地表達了大山在孩童眼里的威嚴與無(wú)情以及我的沮喪(sàng)的心情。這句詩(shī)言簡(jiǎn)意豐,語(yǔ)言既形象又生動(dòng)。詩(shī)人慣用形象的語(yǔ)言來(lái)表達自己的主觀(guān)感受。

  是的,我曾一次又一次地失望過(guò)/當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數量詞用得特別好!耙淮斡忠淮巍,強調了“我”失望次數多;“又一次次”,強調了“我”的努力,不灰心;“一座座”,說(shuō)明“我”遇到的.困難非常多。

  師備問(wèn):如果對這些困難估計不足會(huì )怎么樣? 在生活中我們做任何事情都期望一舉成功,一旦失敗就灰心喪氣,從這句詩(shī)你得到什么啟示? 跌倒后要能爬起來(lái),只要堅持下去就一定能成功。把這句讀一讀。

  學(xué)法指導:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)細加品味,細微處有無(wú)限煙波。

  “因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰/——那雪白的海潮啊,夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈”細加品味“在遠方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。這里道出了理想和信念對人生追求的巨大意義。它給人以艱苦奮斗的內驅動(dòng)力。即使漫漫旅途布滿(mǎn)荊棘,只要堅信遠方有海在為你暄騰,你將充實(shí)而有活力。雖然渴望實(shí)現理想的心人皆有之,但真真正正屢敗不餒執著(zhù)地為理想不懈努力的人才是最終的強者。

  讀法指導:關(guān)鍵字詞在朗讀時(shí)要做突出處理。平時(shí)要多提高語(yǔ)言感悟力多揣摩發(fā)現!

  “是的!人們啊,請相信——/在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后/在一次次地戰勝失望之后/你終會(huì )攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩(shī)很有人生哲理。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無(wú)數座”、“一次次”、“終會(huì )”等。理想境界的實(shí)現最終是屬于耐心等待的人。不能因為達不到預定目的就大失所望,前功盡棄,躑躅不前。理想的實(shí)現具有長(cháng)期性和艱巨性。任何一蹴而就的想法只會(huì )讓你陷入失望的深淵。只要執迷不悔,勇往直前,努力耕耘,理想定會(huì )不期然給你驚喜,在一瞬間照亮你的眼睛。

 。3)深入理解詩(shī)的內涵后,全班再次有感情的朗讀課文。

  (4)師生對課文內容相互質(zhì)疑。

  三、體驗與反思

  根據自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩(shī)中感悟到了什么?并把自己在成長(cháng)過(guò)程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。

  四、課堂小結

  學(xué)完這首詩(shī)我們已深深懂得:要見(jiàn)到山那邊的大海,必須百折不撓,堅持不懈。在今后的人生之路上,讓我們永遠牢記,心中要有個(gè)“!,為了這個(gè)“!,從現在開(kāi)始,就要努力翻過(guò)一座座山!

  五、布置作業(yè)

  1、 請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達出來(lái),以“我終于見(jiàn)到了大!睘轭}寫(xiě)一段話(huà)。

  2、 課外薦讀冰心哲理詩(shī):墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了。

  3、預習《走一步,再走一步》。

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