把我的心臟帶回祖國教案
教材分析：
課文講述了波蘭被外國占領(lǐng)，音樂(lè )家肖邦流落異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
“把我的心臟帶回祖國！”肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛(ài)國情懷極至的表現。這是貫穿全文的情感主線(xiàn)。抓住這一主線(xiàn)，披文入情，因文悟道，以取得語(yǔ)言文字的訓練和情感陶冶想結合的效果。
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，綠線(xiàn)中的2個(gè)生字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
“把我的心臟帶回祖國！”肖邦彌留之際的請求，是靈魂深處的吶喊，是愛(ài)國情懷極至的表現。引導學(xué)生通過(guò)反復朗讀、聯(lián)系上下文體會(huì )這一請求。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1． 正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，綠線(xiàn)中的2個(gè)生字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．自學(xué)課文，初步了解課文內容，理解課文第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示課題
1．你了解我國哪些音樂(lè )家?(聶耳、冼星海等)
2．今天，我們學(xué)習一篇寫(xiě)一位外國音樂(lè )家故事的課文。(板書(shū)：把我的心臟帶回祖國)
從這課題你看出了什么?還有什么疑問(wèn)嗎?(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛(ài)祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰(shuí)?“我”怎么會(huì )離開(kāi)祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說(shuō)這話(huà)的?)
二．初讀指導
1．自由讀課文，要求：
(1)畫(huà)出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
(2)畫(huà)出生字詞及不理解的.詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2．檢查自讀情況。
(1) 讀生字詞，相機正音。
維斯瓦河 疾馳 蠟燭 消逝 催人奮起 肺結核病
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄、疾馳、催人奮起、吶喊、亡國、消逝、肺結核病
3．默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
4．指導分段
三．精讀指導
1．回答：“我”是誰(shuí)？文章哪一部分告訴我們的？
補充介紹：
肖邦，6歲開(kāi)始學(xué)習鋼琴，7歲學(xué)習作曲，8歲便在音樂(lè )會(huì )上登臺演出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語(yǔ)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
2．默讀第一段，思考：你還知道什么?
(1)交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國‘
(2)指讀有關(guān)語(yǔ)句。
�、僭谑澜绲貓D上找出歐洲、波蘭及俄國。
�、趲椭斫� 瓜分： 深淵：
列強侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解)
3．指導朗讀。
正當這個(gè)富有才華的音樂(lè )家為祖國和人民施展他的音樂(lè )才能時(shí)，他卻——不得不離開(kāi)自己的祖國，該是多么——悲憤!
體會(huì )肖邦當時(shí)的悲憤之情。 -
朗讀時(shí)要求語(yǔ)調低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。
范讀、指名讀、齊讀。
四．指導書(shū)寫(xiě)
邦：左右基本等寬。 瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長(cháng)，右寬而扁。 亡：橫要長(cháng)。
催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。 逝：注意筆順。
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