五年級科學(xué)下冊《我從哪里來(lái)》優(yōu)秀教案
教與學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，指導學(xué)生能從“為什么”、“為什么會(huì )這樣”等角度對周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，學(xué)會(huì )主動(dòng)查閱書(shū)刊及其他信息源。
2.指導學(xué)生小組合作學(xué)習，培養學(xué)生想知道，愛(ài)提問(wèn)、愿意合作交流的學(xué)習習慣；
3.通過(guò)引導學(xué)生體驗活動(dòng)，了解母親的辛苦感悟親情，向學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育和親情教育。
4.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
學(xué)習重點(diǎn)：
學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)習難點(diǎn)：
學(xué)生體驗活動(dòng)的學(xué)習指導，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛(ài)生命的學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)習準備：
學(xué)生課前多方面搜集關(guān)于人類(lèi)生長(cháng)、繁殖的資料，如圖書(shū)館查閱資料、對母親、專(zhuān)家、醫生等訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查詢(xún)等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。學(xué)生從小到長(cháng)大照片、3至4千克重的沙袋（體驗活動(dòng)用）。
教師準備：課前多方面搜集關(guān)于人類(lèi)生長(cháng)、繁殖的資料，相關(guān)。
學(xué)習過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、導入新課：
教師與學(xué)生談話(huà)，創(chuàng )設學(xué)習情景，展示《西游記》孫悟空出世片段，或引導學(xué)生互相看看從小到大的照片，猜測“他是誰(shuí)”的游戲，引導學(xué)生提出探究性問(wèn)題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來(lái)的想法，激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習興趣，引入本次學(xué)習活動(dòng)內容。
二、了解人的生育方式：
師：人也是動(dòng)物，只不過(guò)人是個(gè)高等動(dòng)物，我們是從哪里來(lái)的？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）對于這個(gè)問(wèn)題你們知道些什么？
�。�1）交流信息
指導學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習活動(dòng)。
教師引導學(xué)生思考交流課前搜集關(guān)于人類(lèi)生命怎么來(lái)的資料，教師巡視學(xué)生小組學(xué)習活動(dòng)，指導學(xué)生互相鼓勵、加強交流，積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現，取長(cháng)補短，完善自己的觀(guān)點(diǎn)發(fā)現。
教師展示圖片、，下發(fā)資料卡片，引導學(xué)生認識人類(lèi)生命的起源，使學(xué)生科學(xué)直觀(guān)的認識生命從哪里來(lái)：“因為我們的父母相愛(ài)，因此他們結婚了。父親的精子和母親的卵子充分結合后，在母親的.子宮里形成了一個(gè)受精卵，經(jīng)過(guò)將近十個(gè)月的時(shí)間，受精卵在這段時(shí)間不斷發(fā)育，最終形成了小寶寶，在醫生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來(lái)到人間�！苯處熣Z(yǔ)言結合圖片，語(yǔ)言力求通俗易懂，易與兒童接受。
�。�2）提出問(wèn)題
教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于生命的好奇心，增強學(xué)生的問(wèn)題意識，引導學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問(wèn)題，教師給學(xué)生方法上指導，引導學(xué)生多交流、勤思考，對產(chǎn)生問(wèn)題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。
三、體驗媽媽?xiě)烟サ男量?/p>
�。�1）小組內分別做游戲
教師引導學(xué)生進(jìn)行體驗活動(dòng)：引導學(xué)生將沙袋放置腹前，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，引導學(xué)生課前了解交流母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)母親的親情教育。
�。�2）交流活動(dòng)體會(huì )
(3) 設計生命手冊
指導設計制作一份生命手冊，內容涉及從新的生命的誕生開(kāi)始，到現如今自身的體征變化。啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設計，如顏色、花邊、圖案等，
三、拓展延伸：
教師引導學(xué)生選擇完善自己設計制作的一份生命手冊，對自己感興趣的問(wèn)題課后進(jìn)一步調查研究，延伸課后學(xué)習活動(dòng)。
板書(shū)設計
我從哪里來(lái)
精子 受精卵 胚胎 大約十個(gè)月 嬰兒
卵子
課堂檢測
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