《植物媽媽有辦法》的優(yōu)秀教案設計
學(xué)習目標：
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
5、通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫(xiě)字。
信息資料
1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。
2、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。
教學(xué)時(shí)數 兩課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習目標
�。�、談話(huà)引入，引出課題
小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《植物媽媽有辦法》。板書(shū)課題。
2、提出學(xué)習目標
�。�1） 自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字，認真讀一讀。
�。�2） 認識會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字
�。�3） 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
�。�4） 了解這篇課文主要講了什么？
二、展示學(xué)習成果
�。ㄒ唬┗A知識展示（小組內）
1、這節課，我會(huì )認旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語(yǔ)。
2、我會(huì )給生字組詞。
3、我會(huì )用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。
4、我會(huì )流利地朗讀課文。
5、我會(huì )寫(xiě)生字。（教師及時(shí)到學(xué)生之中指導展示）
�。ǘ﹦�(chuàng )造性展示
1、了解課文主要寫(xiě)了什么
2、 我會(huì )用生字詞造句。
3 、我知道哪些詞語(yǔ)的意思。
4、我會(huì )用生字詞說(shuō)話(huà)。
5、 我會(huì )把生字寫(xiě)美觀(guān)。
6、 我會(huì )有感情地朗讀課文。
四、知識拓展延伸
1、我從課外學(xué)過(guò)的字。
2、讀課后詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習目標
�。ㄒ唬�、導入。
1、出示部分詞語(yǔ)學(xué)生認讀，鞏固識字。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀
2、今天我們繼續來(lái)學(xué)習《植物媽媽有辦法》。
�。ǘ�、提出學(xué)習目標
1、自已讀課文，標出節，并將句子讀通順，讀流利。
2、說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì )，再讀課文，提出最想知道的問(wèn)題。
3、邊朗讀，邊重點(diǎn)解決問(wèn)題：
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？
二、展示學(xué)習成果
�。ㄒ唬┗A知識展示
�。� 我會(huì )流利地朗讀課文。
�。� 我會(huì )寫(xiě)生字、新詞。
�。� 我會(huì )用某個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
�。� 我會(huì )完成課后練習。
�。ǘ⿲W(xué)文悟情展示
�。�、我能讀好某一節。
�。�、我會(huì )悟
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法？
�。ㄈ﹦�(chuàng )造性展示
1 小組朗讀課文的一節。
�。� 談?wù)勀愕?感受。
�。� 分角色表演。
三、激發(fā)知識沖突
哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？
四、知識拓展延伸
通過(guò)資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？
五、作業(yè)設計
1、選擇正確的答案，打“√”。
四海為家
讀音：A wéi （ ） B wèi（ ）
意思：A 因為（ ） B 作為（ ）
2、四海為家的意思是到處為家，植物寶寶都把家安在了什么地方呢？
3、植物沒(méi)有腳，它是靠什么到處旅行，四海為家的呢？
植物媽媽的辦法 ，蒲公英靠 吹，
蒼耳靠 帶，豌豆靠 曬， 靠 。
4、植物媽媽可真會(huì )動(dòng)腦筋啊，選一種有趣的植物寫(xiě)一寫(xiě)，并畫(huà)一畫(huà)。
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