《寓言?xún)蓜t》的優(yōu)秀教案
一、導入課題：
師:(出示“揠苗助長(cháng)”“守株待兔”圖片)同學(xué)們，你們還認識這些圖片嗎？
師：這兩幅圖分別畫(huà)的是“揠苗助長(cháng)”和“守株待兔”，這是我們二年級下學(xué)期學(xué)過(guò)的《寓言?xún)蓜t》。 （指導“寓”的寫(xiě)法）
師：我們當時(shí)講過(guò)寓言故事，就是包含了道理的故事。今天我們再一起來(lái)學(xué)習第九課新的寓言?xún)蓜t之一 “亡羊補牢”。 齊讀課題--《亡羊補牢》。
師：讀了課題，你能猜出“亡羊補牢”講了些什么嗎？
生：丟了羊把羊圈補好
師：那有誰(shuí)知道“亡”和“牢”是什么意思？還有嗎？你是怎么知道的？
師：看來(lái)我們要了解一個(gè)字的意思，不光可以通過(guò)字典這個(gè)好朋友，還可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。
師：同學(xué)們，你們能從“補牢”猜出“亡羊”的原因嗎？“亡羊”和“補牢”的過(guò)程是怎樣的？它們兩者又是什么關(guān)系呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！
師：請同學(xué)們把書(shū)翻到34頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊思考課文講了一件什么事？
師：誰(shuí)能用 “誰(shuí) 干什么 怎么樣”來(lái)簡(jiǎn)要概括課文講了一件什么事？
生：養羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。
師：養羊人第一次丟羊，（ ），第二次羊又丟了，（ ），最后，（ ）。
�。ū�?yè)P能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對說(shuō)得比較詳細的同學(xué)要加以引導）
師：我們已經(jīng)知道養羊人一共丟了（兩）次羊，那讓我們回到課文去仔細讀讀文章，尋找他丟羊的原因，并用橫線(xiàn)勾畫(huà)出來(lái)。
生：原來(lái)羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。（幻燈出示）
師：在這句話(huà)中“圈”是多音字，還讀什么？組詞？
生：quan圓圈
師：（鏈接幻燈出示）齊讀
師：（幻燈點(diǎn)紅“窟窿”這個(gè)詞），誰(shuí)來(lái)當當小老師教我們讀讀這個(gè)詞？你知道它的意思嗎？
生：讀，洞
師：這兩個(gè)字很復雜，上邊都有“穴”字頭，寫(xiě)“窟”的時(shí)候要注意“穴”要蓋住下面的“屈”。請同學(xué)們仔細觀(guān)擦“窿”字，你想提醒大家在寫(xiě)時(shí)要注意什么？
生：別忘了少寫(xiě)一橫
師：再看看這個(gè)“叼“字寫(xiě)時(shí)要注意最后一筆是（提）
師：讓我們再一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。
生：讀
師：你能用“因為……所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)養羊人丟羊的原因嗎？
生：因為羊圈（juàn）破了個(gè)窟窿，所以夜里狼從窟（kū）窿（long）鉆進(jìn)去，把那只羊叼（diāo）走了。
師：同學(xué)們看到養羊人因為羊圈破了第一次丟了心愛(ài)的羊，（板書(shū)：第一次）你想對他說(shuō)些什么呢？看來(lái)你們都很關(guān)心養羊人。
師：其實(shí)關(guān)心養羊人的不只你們，還有誰(shuí)？
生：街坊
師：街坊是什么人��？那街坊看見(jiàn)了是怎么說(shuō)的？
生：街坊勸（quàn）他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！�
師：（出示幻燈片）
師：你從哪些詞看出了街坊對養羊人的關(guān)心？
生：勸 趕快
師：街坊勸他干什么？
生：補牢
師：現在我們來(lái)當當街坊，一起來(lái)勸勸這位養羊人吧！
生：齊讀
師：你看你們和街坊都這樣關(guān)心養羊人，那養羊人聽(tīng)勸了嗎？他又是怎么說(shuō)的呢？
生：他說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”
師：（出示幻燈片）
生：齊讀
師：養羊人是這樣說(shuō)的，那他又是怎樣想的呢？（點(diǎn)評：通過(guò)揣摩人物內心理解課文。）
師：是啊，正如你們所說(shuō)養羊人根本不聽(tīng)勸告不補羊圈。（板書(shū)：不補）
師：同學(xué)們，現在你就是養羊人，你看，好心的街坊苦口婆心，而你卻無(wú)所謂地說(shuō)：（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：你看，好心的街坊真心實(shí)意，而你卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：你看，好心的街坊情真意切，而你卻毫不在乎地說(shuō)：（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：同學(xué)們，讓我們再來(lái)分角色體會(huì )街坊的關(guān)心和養羊人的滿(mǎn)不在乎，好嗎？現在男同學(xué)就是街坊，女同學(xué)就是養羊人，來(lái)我們一起體會(huì )體會(huì )吧！
師：羊圈破了個(gè)洞，狼從洞口鉆進(jìn)去，叼走了羊。街坊知道了很著(zhù)急非常關(guān)心地說(shuō)：
男生：（“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧�！保�
師：是呀，可是養羊人卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：
女生：（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）
師：養羊人不補羊圈，你認為這樣對嗎？
生：錯
師：（板書(shū)：錯）
師：你從文章中哪兒看出他“錯”了？
生：第二天早上，他去放羊，發(fā)現羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。
師：（出示幻燈片）
生：齊讀
師：為什么狼有第二次機會(huì )鉆進(jìn)羊圈？
生：因為養羊人不聽(tīng)勸不補羊圈，所以才第二次丟了羊。（板書(shū)：第二次）
師：這就是養羊人“亡羊”的整個(gè)過(guò)程。（指著(zhù)板書(shū)說(shuō)）
師：第二次丟羊后，養羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5段，劃出有關(guān)句子。
師：養羊人是怎么想的？
生：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。
師：（幻燈片出示）你能用（“要是……就……”或“如果…就……”）將這句話(huà)換一種說(shuō)法嗎？
師：同學(xué)們，養羊人看到自己心愛(ài)的羊兒被可惡的大灰狼叼走，他很后悔：
師：養羊人又是怎么做的'？
生：他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修的結結實(shí)實(shí)的。
師：是啊，養羊人第二次丟羊后修補了羊圈（板書(shū)：修補）
師：同學(xué)們請看（出示幻燈片）正當養羊人修補羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì )怎么說(shuō)？養羊人又會(huì )怎么回答？
師：是��！正因為養羊人趕快把羊圈修的結結實(shí)實(shí)的，改正了錯誤（板書(shū)“改”），所以從此，他的羊
生：再也沒(méi)丟過(guò)。（幻燈片出示）
師：看來(lái)養羊人現在后悔還不晚，讓我們一起來(lái)再次體會(huì )養羊人的后悔吧！
師：（出示幻燈片）
生：讀
師：同學(xué)們，這就是養羊人“補牢”的整個(gè)過(guò)程。
師：反過(guò)來(lái)想想如果養羊人再不修羊圈，又會(huì )出現什么后果呢？
生：羊會(huì )丟光
師：由此可見(jiàn)，像養羊人這樣犯了錯誤，只要（知錯就改）（板書(shū)：“知”“就”），就（不算晚）。（板書(shū)：”未為晚矣”完成板書(shū)）
師：（總結板書(shū)）這就是我們今天學(xué)習的這則寓言“亡羊補牢”養羊人（第一次）丟了羊，沒(méi)聽(tīng)街坊勸告，（不補）羊圈，做法（錯了）。第二天，羊又丟了。（第二次）丟羊后，養羊人（補好）羊圈，從此，（他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。）（這個(gè)故事告訴我們我們知錯就改，就不算晚）
師：在生活和學(xué)習中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶�。同桌互議，再指明交流
生：匯報
師：這些都可以用它來(lái)概括那就是――“亡羊補牢，未為晚矣”。
師：同學(xué)們，這句話(huà)出自《戰國策》，不僅在《戰國策》，在《莊子》《韓非子》《孟子》《呂氏春秋》中，也還有許多寓言故事，它們都蘊含著(zhù)深刻的道理，它們正等著(zhù)你們課下去看呢！
板書(shū)設計：
寓言?xún)蓜t
亡羊 補牢 —— 未為晚矣
知
第一次 不補 錯
就
第二次 修補 改
【《寓言》的優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
伊索寓言?xún)?yōu)秀教案05-28
寓言四則優(yōu)秀教案07-01
《寓言?xún)蓜t》優(yōu)秀教案08-18
寓言?xún)蓜t優(yōu)秀教案08-16
寓言?xún)?yōu)秀教案15篇08-26
《寓言四則》《伊索寓言?xún)蓜t》優(yōu)秀教案08-19
寓言二則《亡羊補牢》優(yōu)秀教案07-01