大班優(yōu)秀校本老城新城都美麗的教案設計
活動(dòng)內容與要求：
1、通過(guò)交流信息，講述自己喜歡新城區或是老城區的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
2、學(xué)習多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對松江的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講述自己喜歡新城區或是老城區的理由，感受松江越來(lái)越美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習多途徑收集信息，并能用較完整的語(yǔ)言講述自己對松江的感受。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區或是老城區自由收集資料。
2、教師事先準備自己喜歡新城老城的理由。
3、投影儀、磁性板2塊。
設計思路：
1. 對活動(dòng)內容的選擇 隨著(zhù)主題活動(dòng)的開(kāi)展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區”，開(kāi)始逐步擴展為關(guān)注自己居住的新城區和老城區了。 根據孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去尋找松江新城區或是老城區的資料，并以“你喜歡老城區（新城區）嗎？為什么？”的問(wèn)題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動(dòng)，意圖通過(guò)幼兒講述自己喜歡老城區或是新城區的理由，擴大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來(lái)越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒認識和了解松江的愿望。并為主題的進(jìn)一步開(kāi)展和深入做好相關(guān)的鋪墊。
2. 對活動(dòng)教育價(jià)值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習多途徑收集信息和交流信息”。本次活動(dòng)為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的.過(guò)程中增強對松江的了解。
3. 對活動(dòng)形式的思考 采用小組活動(dòng)形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都有表達表現的愿望。而三、四十名孩子在一定時(shí)間內不可能盡興地進(jìn)行交流，因此減少人數對孩子來(lái)說(shuō)就是多提供了表述交流的機會(huì )和時(shí)間，因此我設想采用分組形式進(jìn)行本次以交流為主的活動(dòng)。 分組的依據 教師根據孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復的資料盡可能分成兩組，擴大幼兒的了解范圍。
活動(dòng)流程： 問(wèn)題導入 ―― 交流互動(dòng)―― 情感體驗―― 活動(dòng)延伸 活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入 師：我們有的小朋友認為新城區很美麗，喜歡新城區，有的小朋友認為老城區很美麗，喜歡老城區。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來(lái)介紹一下。
2、交流互動(dòng) 1) 交流 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡新城區或是老城區的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異，給予適當的幫助與提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上
3、情感體驗
1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個(gè)好地方��！
2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區還是老城區呢？
3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由
4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區老城區呢？
4、活動(dòng)延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。
【大班優(yōu)秀校本老城新城都美麗的教案設計】相關(guān)文章：
新城學(xué)校校本培訓總結01-25
《美麗的丹頂鶴》優(yōu)秀教案設計06-26
《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設計07-04
《美麗的小路》優(yōu)秀教案設計06-25
美麗的小路優(yōu)秀教案設計范文06-28
老城墻的詩(shī)歌06-23
大班《看掛歷》的優(yōu)秀教案設計08-10