海洋21世紀的希望教案
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。這句話(huà)在文章中的作用。
2、借助課文具體的語(yǔ)言材料和豐富的網(wǎng)絡(luò )資料，了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系，認識保護環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。
3、培養學(xué)生正確迅速輸入文字和獲取信息的能力
二、設計理念
《海洋21世紀的希望》是蘇教版六年級的語(yǔ)文課文，這是一篇關(guān)于海洋的說(shuō)明文，告訴我們，海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀里的希望。
小學(xué)語(yǔ)文作為基礎教育一門(mén)重要學(xué)科，其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)領(lǐng)域中含有大量思維能力和創(chuàng )造力培養的因素，語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中積極挖掘這些因素，進(jìn)行系統訓練，不但有利于提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識的能力，而且還有利于培養學(xué)生勇于質(zhì)問(wèn)、探索的品質(zhì)。如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養綜合學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造力呢？《語(yǔ)文課程標準》指出：積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的.運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整和中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，初步獲得現代化社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以龐大的知識信息資源庫為基礎，為學(xué)生創(chuàng )設了生動(dòng)活潑的課堂環(huán)境，學(xué)生根據自己的興趣和能力來(lái)選取學(xué)習的內容調整自己的學(xué)習過(guò)程，充分激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)意識，培養學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土晫�，激情入境
1、教師簡(jiǎn)介地表的分布情況，提問(wèn)：蔚藍色的海洋與人類(lèi)有著(zhù)怎樣的關(guān)系？
2、學(xué)生回憶并概括海洋與人類(lèi)的關(guān)系
3、小結：海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切。人們熱愛(ài)海洋又敬畏海洋，在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能望洋興嘆。隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，人們不在望洋興嘆，這是為什么呢？
�。ǘ┳宰x課文，整體感知
1、自由認真讀課文的第二部分內容，思考這部分內容主要講了什么。
2、學(xué)生交流概括
3、再讀課文，思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了人類(lèi)開(kāi)發(fā)和利用海洋的。
4、交流相機板書(shū)。
�。ㄈ├镁W(wǎng)源，精讀課文
1、學(xué)生選擇自己感興趣的一到兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習。要求：先讀讀課文內容，想想讀懂了什么；在結合相關(guān)的網(wǎng)上資料學(xué)習，想想有還了解到哪些知識。
2、結合課文內容、網(wǎng)絡(luò )提供的圖片、文字、影片資料交流、談體會(huì )，各抒己見(jiàn)。
�。ㄋ模┱n外拓展，自主創(chuàng )新
1、學(xué)生學(xué)完了課文，在頭腦中產(chǎn)生了保護海洋的意識，在此基礎上發(fā)動(dòng)學(xué)生設計一條保護海洋的宣傳口號，號召全社會(huì )、全世界人們保護海洋。
2、學(xué)生把設計的宣傳口號輸入BROG版塊并在課堂上交流。
四、板書(shū)設計
海洋21世紀的希望
開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源
向海洋索取食物
利用海水運動(dòng)來(lái)發(fā)電
緩解干旱地區水荒
建設海底城市
【海洋21世紀的希望教案】相關(guān)文章：
《海洋—21世紀的希望》的教案08-18
《海洋21世紀的希望》有效教案05-30
《海洋-21世紀的希望》備課教案05-27
《海洋—21世紀的希望》備課教案05-27
海洋21世紀的希望教案素材08-18
《海洋—21世紀的希望》備課教案08-26