幼兒園健康《水中撈球》教案
設計思路：
《水中撈球》這一游戲一開(kāi)始就激起了中班幼兒的興趣和探索欲望，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，激起幼兒動(dòng)手操作，體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體。孩子本身對玻璃球的玩法就非常熟悉，既可以傳統的彈玻璃球，又可以按顏色分類(lèi)……而把又圓又滑的玻璃球放入水中，再想辦法從水中撈上來(lái)，而且手不能濕，這一新玩法更激起了孩子的挑戰欲望，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了初步的判斷能力和與同伴合作的技巧。教育活動(dòng)的開(kāi)展以游戲貫穿整個(gè)過(guò)程，動(dòng)靜結合，個(gè)體與小組結，符合在游戲中學(xué)習的精神和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中體現出創(chuàng )新思維的多種方法：發(fā)散思維活動(dòng)，嘗試水中撈球，操作活動(dòng)等，培養幼兒遇事善于創(chuàng )新思考的好習慣，從而為今后發(fā)散思維能力的培養奠定基礎。讓孩子們在玩的`過(guò)程中充分調動(dòng)了其自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、思維、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
設計意圖：
1.律動(dòng)導入：做律動(dòng)《洗衣歌》，激發(fā)幼兒的好奇心，引出水。水可以用來(lái)干什么？知道水的重要性，水要和小朋友一起做游戲，請小朋友閉上眼睛，然后教師把玻璃球放入水中，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。
2.發(fā)散思維活動(dòng)：讓幼兒想想并說(shuō)一說(shuō)會(huì )用什么方法撈起水中的球，教師可以幫幼兒數著(zhù)一共想出多少辦法，以調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3.嘗試用多種撈球工具撈球：孩子活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)，肯定不會(huì )有很大的收獲，只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。通過(guò)幼兒在第2環(huán)節活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，再利用教師提供的工具嘗試并感受水中撈球的樂(lè )趣，對自己想出的辦法進(jìn)一步得到驗證是幼兒最大的快樂(lè )。
4.障礙物撈球：在水盆中加入桃核、泡沫等障礙物，增加撈球難度，利用提供的工具想辦法撈起水中的球，但一定要注意：要輕撈輕放，不要把水和球灑在地上，手不能濕，不能用手去拿玻璃球。通過(guò)操作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法撈球的？
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