六年級上冊分數混合運算優(yōu)秀教案
教學(xué)內容 ：六年級 上冊 分數混合運算
教學(xué)目標： 通過(guò)觀(guān)察、分析、使學(xué)生掌握分數混合運算的運算順序，能應用計算法則較熟練地進(jìn)行計算。
能力目標：使學(xué)生進(jìn)一步理解整數四則混合運算的順序與分數混合運算的順序相同。
情感目標：通過(guò)練習，培養學(xué)生的觀(guān)察。類(lèi)推的思維能力和靈活計算能力，培養學(xué)生認真審題、獨立思考、增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：確定運算順序進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：明確混合運算的順序。
教學(xué)過(guò)程
一復習
1. 復習整數混合運算的運算順序。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)出下面算式的運算順序
3×9÷6 75+360÷20+5 (75+360) ÷(20-5)
(2)讓學(xué)生交流整數混合運算的運算順序。
師根據學(xué)生的回答，進(jìn)一步出示運算順序，讓學(xué)生加以鞏固。
設計意圖：通過(guò)學(xué)生說(shuō)運算順序來(lái)，回憶整數四則混合運算的順序并為新內容做鋪墊
2板書(shū)課題：分數混合運算
二．新授：教學(xué)例4
�。�1）學(xué)生讀題，明確已已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。
�。�2）根據學(xué)生的回答，歸納出兩條思路。
A可從條件出發(fā)思考，根據彩帶長(cháng)8米，每朵花用2／3米的.彩帶，可以先算出一共做了多少朵花。
B 從問(wèn)題入手想：要求小紅還剩幾朵花，根據題意，應先求一共做了幾朵花。
�。�3）學(xué)生獨立列出綜合算式后，讓他們說(shuō)說(shuō)運算順序，再進(jìn)行計算。
設計意圖：學(xué)生讀題并分析題意列式計算。嘗試分數混合運算的運算順序。從中學(xué)生得出分數混合運算的順序先乘除后加減和整數混合運算順序相同。
2 教學(xué)例5
�。�1）學(xué)生分析運算順序。
�。�2）學(xué)生小組合作.討論.交流.匯報。
�。�3）匯報自己的計算順序及過(guò)程。
3小結分數混合運算的運算順序
根據學(xué)生交流.
師小結.糾正.板書(shū)。
設計意圖：使學(xué)生進(jìn)一步認識中括號以及有括號的算式的運算順序進(jìn)一步與整數算式進(jìn)行對比
三．鞏固練習
完成教材第34頁(yè)“做一做”。
設計意圖：不同層次的練習，使訓練面廣知識點(diǎn)更全面對所學(xué)知識掌握更牢固
四．課堂小結
說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。
五.布置作業(yè)。
練習冊中的有關(guān)習題。
分數混合運算
3×9÷6 彩帶長(cháng)8米，每朵花用2／3米的彩帶，一共可以先做了多少朵花。送小花5朵，小紅還剩幾朵花，
75+360÷20+5 8 ÷2∕3-5
75+360÷20+5 =8×3∕2-5
=12-5
=7（朵）
答小紅還剩7朵花。
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