分數的混合運算教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的分數的混合運算教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　分數的混合運算教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計算分數加、減混合運算的式題。

　　2、在教學(xué)中，培養學(xué)生仔細、認真的良好學(xué)習習慣。

　　3、培養學(xué)生對比、觀(guān)察的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　分數加、減混合運算的計算方法；帶有小括號的分數加、減混合運算。

　　教學(xué)用具：

　　小黑板，投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習準備

　　1、教師：整數加、減混合運算的運算順序是什么？

　　2、計算下面各題：

　　教師：分數連加、連減為什么可以一次通分再計算？

　　二、學(xué)習新課

　　嘗試計算例1。

　　通過(guò)訂正找出簡(jiǎn)便的計算方法。

　　教師：

　�、俜謹导�、減混合運算的順序和整數加減混合運算的順序相同嗎？

　�、诶�1與準備題比較哪相同？哪不同？(討論)

　�、墼鯓佑嬎惚容^簡(jiǎn)便？

　　板書(shū)：明確：分數加、減混合運算與整數加、減混合運算順序相同，為了簡(jiǎn)便，幾個(gè)分數可以一次通分，然后按照運算順序依次進(jìn)行加減計算。說(shuō)明：虛線(xiàn)框的部分，我們在計算帶分數加減混合運算時(shí)，可以按照這樣的方法去想，但在做題時(shí)這一過(guò)程可以省略不寫(xiě)，而直接寫(xiě)出計算結果。

　　教師：計算結果要注意什么問(wèn)題？

　　教師：

　�、傧人闶裁�，再算什么？

　�、诜謨刹接嬎�，是一次通分好，還是分步通分好呢？ 學(xué)生嘗試計算并訂正。 教師：①怎樣計算簡(jiǎn)便？

　�、跒槭裁捶植酵ǚ趾�(jiǎn)便一些？

　　說(shuō)明：虛線(xiàn)框的通分過(guò)程，以后計算熟練了可以不寫(xiě)，或寫(xiě)在草稿紙上，也可以直接寫(xiě)出結果，不斷提高自己的計算能力。

　　教師：結果要注意什么？

　　三、鞏固反饋

　　1、做一做。

　　2、判斷正誤并說(shuō)明理由。

　　3、按照下圖的計算步聚列出綜合算式，并算出得數。

　　4、思考題：華和王英比，誰(shuí)高一些？高多少米？

　　分數的混合運算教案2

　　教學(xué)內容：

　　分數加、減混合運算

　　教學(xué)目標：

　　1、聯(lián)系具體的問(wèn)題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進(jìn)行分數加減混合運算。

　　2、能用分數加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展數學(xué)應用意識。

　　3、讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，獲得成功的體驗，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握分數加減混合運算的順序，能正確進(jìn)行分數加減混合運算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )把總數看作1，運用分數加減混合運算解決這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題。

　　課前準備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，當堂檢測

　　1、紅山小學(xué)校園里有一個(gè)花園，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的`面積占1/3。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的幾分之幾？

　　學(xué)生獨立完成，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？

　　2、你能提一個(gè)用減法計算的問(wèn)題嗎？

　　月季花占的面積比杜鵑花少幾分之幾？

　　學(xué)生獨立完成，匯報交流。

　　二、交流共享

　　1、 教學(xué)例2。

　�。�1）出示例2。

　　指出：這就是今天我們要學(xué)習的分數加減混合運算。（板書(shū)課題：分數加減混合運算）

　�。�2）嘗試完成計算。

　　分數加減混合運算與整數、小數加減混合運算順序相同嗎？

　　指出：分數加、減法混合運算順序與整數、小數加減混合運算順序相同。沒(méi)有小括號，從左往右，依次運算；有小括號，先算小括號里的算式。

　　2、完成教材第81頁(yè)試一試。

　　談話(huà)：先想一想應該如何進(jìn)行計算，再在小組內交流。

　　三、反饋完善

　　1、完成教材第81頁(yè)練一練第1題。

　　學(xué)生獨立計算后展示部分學(xué)生的答案，并在班級里交流。

　　2、完成教材第81頁(yè)練一練第2題。

　　學(xué)生獨立完成。集體反饋并說(shuō)說(shuō)：算式中的1表示什么？你是怎樣想到用1表示全國人口的？

　　3、完成教材第81頁(yè)練一練第3題。

　　學(xué)生讀題，理解題意，并獨立解答，然后同桌交流訂正。

　　四、反思總結

　　通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？

　　五、課堂作業(yè)

　　1、你知道了哪些信息？

　　2、月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3，都是把哪個(gè)量看作單位1的？（板書(shū)：1）

　　3、你會(huì )列式求草坪的面積占幾分之幾嗎？

　　你是怎樣想的？

　　交流計算方法。

　　你是按照怎樣的運算順序計算的？

　　學(xué)生小組討論后全班交流。

　　算法預測

　�。�1）先把前兩個(gè)分數相加，再和第三個(gè)分數相加；

　�。�2）三個(gè)分數一次通分，然后把分子相加，分母不變。

　　用你喜歡的方法進(jìn)行計算，比一比，看誰(shuí)做得又對又快。