九年級思想品德《艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng )新》教案
教學(xué)過(guò)程：
1、查一查，議一議：
過(guò)程：
1）課前要求學(xué)生查找有關(guān)資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。
2）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。
3）請學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。
4）課前要求學(xué)生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話(huà)民間傳說(shuō)和歷史典故，課上進(jìn)行交流。
目的是引導學(xué)生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內容有機地聯(lián)聯(lián)系起來(lái)。
2、、憶一憶，說(shuō)一說(shuō)：
過(guò)程：
1）請學(xué)生結合所學(xué)的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長(cháng)征、延安大生產(chǎn)運動(dòng)。
2）說(shuō)一說(shuō)在這些運動(dòng)中中國共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導人民戰勝各種艱難險阻的。
目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期中國共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國共產(chǎn)黨如何戰勝各種困難的過(guò)程。感悟中國共產(chǎn)黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。
3、辯一辯：教材P117關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚艱苦奮斗精神問(wèn)題的`兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)
目的是引導學(xué)生從個(gè)人的健康成長(cháng)和長(cháng)遠發(fā)展、基本國情和和現代化建設面臨的挑戰等多方面進(jìn)行探究，有利于他們從自身的感悟中體會(huì )發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在。
4、讀一讀《兩代“鐵人”的故事》
過(guò)程：
1）組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。
2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？
目的是引導學(xué)生了解在學(xué)習上頑強拼搏、不斷進(jìn)取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時(shí)代賦予創(chuàng )業(yè)精神的新要求。
5、結合實(shí)例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
過(guò)程：
1）學(xué)生閱讀教材P119提供的材料。
2）引導學(xué)生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
目的是通過(guò)這一探究活動(dòng)，將艱苦奮斗的精神內化為學(xué)生的思想行為。
6、反思、導行：
過(guò)程：
1）學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。
2）引導學(xué)生思考：在今天的學(xué)習、生活中，我們應該如何做？在將來(lái)的工作中，我們又該如何做？
目的是通過(guò)這些活動(dòng)加深對本課所學(xué)內容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。
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