青島版五年級上冊《中國的世界遺產(chǎn)》教案
教學(xué)目標：
1、在具體情景中，能正確描述數量關(guān)系，畫(huà)線(xiàn)段圖，并根據數量關(guān)系和線(xiàn)段圖列出算式并正確解答乘加、乘減分數應用題，在不斷探索中領(lǐng)悟分數四則混合運算的規律。
2、通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)，培養學(xué)生的分析能力、概括能力、綜合能力，培養學(xué)生的探究意識。
3、創(chuàng )設平等和諧、積極向上的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的合作意識，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是將四則混合運算規律正確地遷移到分數中，分數四則混合運算的計算規律
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是將四則混合運算規律正確地遷移到分數中，分數四則混合運算的計算規律
教學(xué)方法：
自主合作探究教具多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。
談話(huà)：同學(xué)們，2008年的奧運會(huì )相信大家一定記憶猶新，世界人民走進(jìn)奧運，走進(jìn)了北京。作為一名中國人，你能說(shuō)說(shuō)北京有哪些歷史文化遺產(chǎn)嗎
二、自主探究 獲取新知
1、課件出示教科書(shū)73頁(yè)情境
2、根據文字信息你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）北京故宮的占地面積大約是多少公頃？
�。�2）我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？
�。�3）我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？
3、選擇你喜歡的方法試著(zhù)獨立解決這一問(wèn)題好嗎？
4、學(xué)生匯報交流。
讓學(xué)生到前面展示不同的方法，分別說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。
學(xué)生獨立解決。
全班交流，展示做題方法。
5、剛才同學(xué)們有的用分步，有的列綜合算式解決了第一個(gè)問(wèn)題，現在你能試著(zhù)用先畫(huà)線(xiàn)段圖再列綜合算式的方法自己解決你們提出的我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？嗎？
6、讓學(xué)生展示線(xiàn)段圖的畫(huà)法，說(shuō)清解題思路
獨立完成（第75頁(yè)第2、3題。）
指生回答，并說(shuō)出解題思路。（重點(diǎn)說(shuō)出數量關(guān)系。）
課本76頁(yè)第9題。學(xué)生讀題，指生列式。
7、點(diǎn)題并板書(shū)：分數應用題。
8、小結：乘法的分配律在分數中同樣適用，將更多的時(shí)間、空間留給學(xué)生，是調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生主體意識的重要途徑之一。從問(wèn)題的.提出，就讓學(xué)生主動(dòng)參與到探索和交流的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在探索的過(guò)程中，教師尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生盡可能地從不同角度認識問(wèn)題，采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問(wèn)題。
三、鞏固練習，加深理解
獨立完成（自主練習第2、3題。）
指生回答，并說(shuō)出解題思路。
�。ㄖ攸c(diǎn)說(shuō)出數量關(guān)系。）
四、回歸實(shí)踐，拓展運用。
課件再次出示本課信息窗情境圖。
師：現在你能自己解決“我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？”嗎？
現在讓我們走進(jìn)民族文化遺產(chǎn)——青藏高原，檢驗一下這節課你的學(xué)習情況。
自主練習第9題。
學(xué)生讀題，指生列式。
五、談收獲
這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
師：上節課我們了解了一些中國的世界遺產(chǎn)，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì )了那些數學(xué)知識？
�。▽W(xué)生回憶并交流上節課所學(xué)知識。）
今天我們利用所學(xué)知識繼續來(lái)解決一些問(wèn)題，好嗎？
二、實(shí)際運用，整理提升
1.自主練習第1題。
師：同學(xué)們上節課自己探究出了一些分數計算的規律，現在我們分組來(lái)計算自主練習第1題，看看我們的發(fā)現是不是在分數混合運算中都可以運用。按組每人計算3道，獨立完成，全班交流。
先交流答案，再說(shuō)說(shuō)你是按什么順序計算的？
2.自主練習第4題。
先在小組內討論：4道計算題各應該按什么順序進(jìn)行計算？
再獨立計算。
全班交流。
3.想一想：整數的運算律適用于分數嗎？
4.自主練習第14題。
師：既然整數的運算律同樣適用于分數，大家看第14題能運用到那些運算律？
全班交流后，學(xué)生自主練習。
三、專(zhuān)項練習，鞏固加深。
1.自主練習第8、13題。
要求：先畫(huà)線(xiàn)段圖，再列綜合算式解答。
學(xué)生獨立完成，全班交流。
2.自主練習第15題。
口頭解答，說(shuō)出列式的理由。
四、綜合練習，拓展提高。
聰明小屋：
出示題目讓學(xué)生討論：要求上層原來(lái)有數多少本？根據已知信息得先求出什么？
五、課堂作業(yè)
自主練習第11、12、16題。
六、課堂總結。
這節課你有什么收獲？
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