《Shapes》第三課時(shí)教案設計
教學(xué)目標：
能夠在本科設計的情境中熟練應用數詞、形狀單詞以及顏色單詞描述現實(shí)生活中的事物。
學(xué)習鍵盤(pán)英語(yǔ)字母Y, U, I, O, P
能夠聽(tīng)懂并回答有關(guān)形狀的名稱(chēng)、數量以及顏色的問(wèn)題。
能夠養成仔細觀(guān)察、善于動(dòng)手操作的好習慣。
學(xué)習句型
“What shape can you see?”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生將所學(xué)習的知識與實(shí)際生活結合起來(lái)，是學(xué)科知識相互滲透，并運用形狀拼組出新的圖畫(huà)，然后用語(yǔ)言表達出來(lái)。
學(xué)習鍵盤(pán)指法與腦功能開(kāi)發(fā)的整合活動(dòng)。學(xué)生看圖說(shuō)出第一行圖畫(huà)中有哪些形狀，并參照左邊的'圖用打勾的形勢表示出來(lái)。連線(xiàn)拼圖的活動(dòng)的方法有很多種，組成的形狀以及數量也有很多種，因此答案是不統一的。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶、單詞卡片、錄音機、用形狀組成的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
A. Greetings.
B. 上課之前，可讓學(xué)生在家里準備好用圖形組成的圖畫(huà)，并涂上顏色。
C. 學(xué)生在課堂上展示自己的圖畫(huà)，并用英語(yǔ)描述圖中的形狀、顏色和數量。然后讓學(xué)生介紹書(shū)中圖畫(huà)里使用的形狀，用英語(yǔ)說(shuō)出名稱(chēng)、顏色以及數量。
D. 播放錄音，要求學(xué)生跟錄音做動(dòng)作。
在畫(huà)與說(shuō)唱活動(dòng)中，應盡量啟發(fā)學(xué)生練習所學(xué)過(guò)的數學(xué)、美術(shù)知識，并允許他們使用本課中沒(méi)有學(xué)過(guò)的形狀。教室可根據學(xué)生畫(huà)出的新形狀，適當擴充新的形狀詞匯。
E. 利用電腦鍵盤(pán)學(xué)習英文字母。字母手指操。
F. 本課是單元檢測課。先帶領(lǐng)學(xué)生復習本單元的全部?jì)热�，檢測學(xué)生掌握的情況。
G. 再讓學(xué)生復習形狀單詞和數量單詞的同時(shí)，教師還可重現、滾動(dòng)顏色單詞。應不斷引導學(xué)生對事物的形狀、顏色和數量進(jìn)行描述，使學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)身邊的事物，從而引起他們的學(xué)習興趣。
H. Part B. 讓學(xué)生董必畫(huà)一畫(huà)或讓他們進(jìn)行小組活動(dòng)：即個(gè)人一起討論研究，看看每幅圖中到底包含多少個(gè)形狀。本部分即使語(yǔ)言訓練，又是思維訓練，同時(shí)還是智能開(kāi)發(fā)的訓練。教師應啟發(fā)學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，達到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的教育目的。
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