三年級下冊《整理和復習35》教案設計

　　教學(xué)目標：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備

　　請每一位學(xué)生用適當的方式將本單元學(xué)習的內容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識結構。

　　提示整理知識的一般方法：

　　1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序學(xué)習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內容的`？對比一下，自己想的和教科書(shū)上安排的順序一致嗎？

　　2．再看例題�？纯疵啃」澯袔讉�(gè)例題，每個(gè)例題是什么內容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內容的？這些內容你理解了嗎？

　　3．根據目錄和例題，概括出本單元的知識。用自己理解的方式表示出來(lái)。

　　二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結構圖

　　1．給出一定的時(shí)間讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。師生共同對展示的作品做評價(jià)。

　　2．教師將自己整理的本單元知識結構圖向學(xué)生展示（如本書(shū)第13頁(yè)知識結構圖）。對著(zhù)結構圖，引導學(xué)生系統回憶本單元所學(xué)知識：

　�。�1）口算除法、估算

　�。�2）筆算除法：一位數除兩、三位數

　�。�3）除法的驗算：利用乘法驗算除法

　�。�4）除式中的零：被除數中間、末尾有零的除法，商中間、末尾有零的除法

　　3．提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗

　　師：“對以上學(xué)習內容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì )可向同伴介紹的？”

　　組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會(huì )。

　　三、利用所學(xué)知識解決具體問(wèn)題

　　1．出示教科書(shū)第35頁(yè)第1～3題（或讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自讀這3題）。然后讓學(xué)生獨立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。出示以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：

　�。�1）這3個(gè)問(wèn)題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計算，根據除法含義直接列式。）

　�。�2）你是用什么方式來(lái)完成這3道題的計算的？（第1題用口算，第2題用估算，第3題用筆算。）

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程。

　　2．請學(xué)生當小老師，由小老師點(diǎn)名讓3～6名學(xué)生上臺說(shuō)口算、估算、筆算的過(guò)程（利用實(shí)物投影儀展示自己的作業(yè)或寫(xiě)在黑板上）。其他同學(xué)對他們的說(shuō)算理過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。

　　四、小結

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