三年級音樂(lè )備課教案
第二課時(shí)：聆聽(tīng)《猜調》和《木偶的步態(tài)舞》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《猜調》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。
2、通過(guò)節奏問(wèn)答活動(dòng)，培養學(xué)生節奏創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè )曲中速度的變化帶來(lái)不同的情感
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )編表演
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準備：鋼琴 教學(xué)光盤(pán)
第二課時(shí)：聆聽(tīng)《猜調》、學(xué)唱《搖船調》
一、組織教學(xué)
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂(lè )，讓學(xué)生隨音樂(lè )表現不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)表演《木偶的.步態(tài)舞》
1、放一段木偶戲
2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
3、說(shuō)說(shuō)木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂(lè )（學(xué)生在座位上邊聽(tīng)音樂(lè )邊無(wú)聲地做臉部表情和動(dòng)作）
6、再次聆聽(tīng)第一部分（學(xué)生離開(kāi)位置，互不交流，聽(tīng)音樂(lè )走合拍的步子）
7、教師評價(jià)。
8、聆聽(tīng)第二部分的音樂(lè )（學(xué)生還是聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍走）
9、說(shuō)說(shuō)兩部分音樂(lè )速度的變化，表達的木偶的形象。
10、完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲（學(xué)生隨音樂(lè )發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）
三、節奏創(chuàng )編
1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問(wèn)問(wèn)大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節奏與老師問(wèn)的節奏一樣長(cháng)。
2、學(xué)生答。
3、繼續問(wèn)：你是 怎么/ 表演 的/
4、學(xué)生繼續答。
5、學(xué)生問(wèn)老師答。
6、同學(xué)之間相互問(wèn)答。
四、聆聽(tīng)《猜調》
1、老師問(wèn)：什么長(cháng)長(cháng)上天？哪樣長(cháng)長(cháng)海中間？什么長(cháng)長(cháng)街上賣(mài)？哪樣長(cháng)長(cháng)在你跟前？想知道謎底就請仔細聽(tīng)。
2、欣賞《猜調》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說(shuō)說(shuō)剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語(yǔ)。
五、結束部分。
隨《猜調》出教室。
【三年級音樂(lè )備課教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )備課教案模板11-26
小學(xué)音樂(lè )備課教案設計09-04
音樂(lè )組備課總結10-21
小學(xué)音樂(lè )備課總結范文08-09
音樂(lè )組集體備課總結01-19
音樂(lè )備課組總結12-22