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幼兒認識磁鐵的教案

時(shí)間:2024-08-22 10:09:08 煒玲 教案 我要投稿
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幼兒認識磁鐵的教案

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒認識磁鐵的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒認識磁鐵的教案

  幼兒認識磁鐵的教案 1

  活動(dòng)名稱(chēng):

  好朋友(奇妙的磁鐵)

  活動(dòng)目標:

  1、了解磁鐵是一種礦石,知道它能吸住鐵和含鐵的物體。

  2、通過(guò)實(shí)驗操作,了解磁鐵同性相斥、異性相吸的特征。

  3、通過(guò)做做玩玩,培養幼兒對磁鐵的興趣,會(huì )利用磁鐵的特性進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準備:教具:老虎、兔子圖片各一、貼有紅綠兩面的磁鐵每人兩個(gè)、紙片、回形針、魚(yú)片(分貼有磁鐵和沒(méi)有磁鐵兩種)、木珠(分貼有磁鐵和沒(méi)有磁鐵的兩種)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  ----(以老虎的口吻講述)今天一天都沒(méi)有吃東西了,可把我給累壞了,我得去找找有沒(méi)有東西吃。

  ----(出示兔子)有只兔子,這下可以飽餐一頓了!

  ----(演示教具)為什么抓不住兔子?你看,老虎動(dòng)兔子也動(dòng),老虎停兔子也停,兔子往后退,老虎居然也往后退。這是怎么回事?

  ----小朋友,這里面的秘密你知道嗎?

 。ǘ┱J識磁鐵

  ----什么是磁鐵?(黑黑的`,有吸引力)

  很早很早之前,我們科學(xué)家發(fā)現了一種礦石,它有磁性,能吸住鐵和含有鐵的東西,所以就給它起了個(gè)名字:磁鐵

  ----你見(jiàn)過(guò)的磁鐵是怎樣的?

  ----磁鐵會(huì )互相吸引,可為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能呢?

  ----現在就讓我們和磁鐵來(lái)玩游戲吧。咳藘蓧K磁鐵,,請幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作,發(fā)現問(wèn)題)

  ----你發(fā)現了什么?

  小結:貼有同樣顏色的兩面碰到一起就會(huì )馬上推開(kāi),不同顏色的兩面碰到一起就緊緊地系在一起了。

  ----這是怎么回事?

  小結:原來(lái)每塊磁鐵對面的兩邊都有著(zhù)不同的磁性,我們分別把它們叫做N級和S級,一樣的磁性如果接近就會(huì )推開(kāi),不一樣的磁性如果接近就會(huì )緊緊地吸在一起。

 。ㄈ┱J識磁鐵能吸住鐵的特性

  ----磁鐵和磁鐵能吸在一起,那么磁鐵還能吸住什么東西呢?

 。ㄓ變鹤杂刹僮,認識磁鐵的特性)

  ----玩一玩你的磁鐵,你發(fā)現它還能吸住什么?

 。ㄓ變簩(shí)驗證明)

  小結:磁鐵的力量很大,隔著(zhù)其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來(lái)。

  ----磁鐵的力量很大,有很多東西怕它,不能讓它接近,比如:電視機、

  手機電池、影碟機

  ----如果請你想一想,怎么讓一些磁鐵本來(lái)不能吸住的東西也讓它吸起來(lái)?(夾上回形針)

 。ㄋ模├么盆F進(jìn)行游戲

  請幼兒兩人一組,利用彩紙、剪刀、回形針制作小貓和老鼠,在小貓和老鼠身體底下別上回形針,用磁鐵操作,進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲。

  幼兒認識磁鐵的教案 2

  目的:

  1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現象。

  2、通過(guò)操作,感知磁鐵能隔著(zhù)不同材料吸住鐵制品的特性,即磁鐵的穿透性。

  3、共享同伴的成果與快樂(lè )。

  準備:

  1、大小磁鐵若干。

  2、各種質(zhì)地不同的板,如塑料板、木板、紙板、泡沫板、玻璃板,厚薄各兩套;木制插架(內可插板)。

  3、有背景的材料,如天空和小鳥(niǎo)、池塘和青蛙、旗桿和彩旗、水缸和金魚(yú)、花園和蝴蝶、馬路和汽車(chē)、樓梯和小朋友、圍墻和蝸牛、泥洞和螞蟻、海洋和帆船等(如圖)。同時(shí)配積木、別針、鐵夾、磁鐵、剪刀、透明膠等各種材料。

  4、曾在活動(dòng)區中獲得有關(guān)磁鐵特性的經(jīng)驗。

  過(guò)程:

  一、引導發(fā)現

  1、這段時(shí)間我們一直在玩磁鐵,你們發(fā)現磁鐵有個(gè)什么本領(lǐng)?

  2、我們在玩磁鐵時(shí)曾經(jīng)發(fā)現過(guò)幾個(gè)秘密?是什么秘密?

  3、剛才你們說(shuō)磁鐵隔著(zhù)墊板能夠吸住鐵釘,今天我們來(lái)看看自己的面前有些什么材料?

  4、請幼兒輪流簡(jiǎn)單介紹自己面前的材料。

  5、隔著(zhù)這些材料,磁鐵還能吸住物體嗎?你們試一試。

  6、當幼兒發(fā)現隔著(zhù)厚塑料盒、厚泡沫板,小磁鐵不易吸住鐵制品時(shí),教師可以引導幼兒觀(guān)察并討論:同樣隔著(zhù)塑料盒、泡沫板,為什么有的容易吸住,有的不容易吸?(厚、薄不同。)

  7、原來(lái),磁鐵隔著(zhù)不同的材料仍然具有吸引力。等會(huì )兒請你們在這些板上玩磁鐵,不但要讓磁鐵在這些材料上站住,而且還要讓它們移動(dòng)?纯茨阍谕娴臅r(shí)候還能發(fā)現一些什么有趣的秘密。

  8、幼兒操作,教師巡回了解幼兒的探索情況,建議幼兒與旁邊的同伴交換材料繼續探索。

  二、交流討論

  1、請幼兒輪流介紹并演示自己發(fā)現的有趣現象。當幼兒的講解不夠清楚時(shí),教師可作必要的提示和幫助。

  2、小結:我們今天又發(fā)現了磁鐵的許多有趣現象,有的連老師也是第一次看到。以后你們還可以自己到區角活動(dòng)中去試一試別人發(fā)現的秘密。

  三、深入探索

  1、現在我們來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲,請看后面桌上放的材料。

  2、教師介紹背景內容,要求幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋,設法利用這些材料讓背景上的東西活動(dòng)起來(lái)。

  3、啟發(fā)幼兒在探索成功后,互相交換材料進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)說(shuō)明:

  為了讓幼兒認識磁鐵,我們安排了自由探索――引導發(fā)現――交流討論――深入探索(遷移運用創(chuàng )造)這四個(gè)步驟。目的是想充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性,培養幼兒的探索精神和求知欲望,發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng )造能力。

  第一個(gè)環(huán)節是“自由探索”,這一環(huán)節共分四個(gè)步驟,均在活動(dòng)區中完成:

 、偬峁┐盆F及各種材料,材料中有一部分是鐵制品,如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等,另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。幼兒在自由擺弄這些材料的`過(guò)程中,會(huì )發(fā)現有的材料能被磁鐵吸住,而有的材料不能被吸住。

 、谔峁⿴讉(gè)小碗,分別盛有混合著(zhù)大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆,另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。幼兒在操作擺弄的過(guò)程中,會(huì )發(fā)現用磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最方便、快捷的方法。

 、墼趬ι瞎潭▋蓚(gè)塑料瓶,瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙,旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。幼兒在使用這些“工具”取瓶中物體的過(guò)程中,會(huì )發(fā)現用磁鐵最方便。

 、芴峁┐盆F和一塊有底座、可以豎立的墊板,幼兒自由地擺弄這些磁鐵,會(huì )發(fā)現:兩塊磁鐵有時(shí)吸得住,有時(shí)吸不;手一放,一塊磁鐵會(huì )翻身吸;兩塊磁鐵隔著(zhù)墊板也能吸住等等。由于在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí),幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導,而是強調讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

  第二環(huán)節是“引導發(fā)現”,也就是我們這次的活動(dòng)內容。在這一環(huán)節中,我們提供了磁鐵和各種厚薄不同的板,引導幼兒設法讓磁鐵在這些材料上“站住”,而且會(huì )“移動(dòng)”,同時(shí)在玩的過(guò)程中注意觀(guān)察磁鐵的各種有趣現象。在這一過(guò)程中,我們將“引導”過(guò)程一一轉化為問(wèn)題,因為問(wèn)題情境對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

  第三個(gè)環(huán)節是“交流討論”,即引導幼兒圍繞前幾個(gè)環(huán)節中探索到的有趣現象,互相交流各自的發(fā)現及解決疑問(wèn)的方法,共享成功的喜悅。在這一過(guò)程中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性及創(chuàng )造能力的培養。

  最后一個(gè)環(huán)節是“深入探索”。我們運用第二個(gè)環(huán)節中的各種材料設計、制作了各種背景及相關(guān)物體,并提供了鐵制品、非鐵制品、剪刀、透明膠等輔助材料,啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng )造,使小鳥(niǎo)在天空中飛、青蛙在池塘里游、汽車(chē)在馬路上開(kāi)、蝸牛在圍墻上爬等等。在這一環(huán)節中,我們注重的是幼兒解決問(wèn)題能力和創(chuàng )造能力的培養。

  幼兒認識磁鐵的教案 3

  一、教學(xué)目標

  讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性,知道磁鐵能吸鐵。

  激發(fā)幼兒對磁鐵的好奇心和探索欲望。

  培養幼兒的觀(guān)察力和思維能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒認識磁鐵能吸鐵的特性。

  難點(diǎn):引導幼兒理解磁鐵的 “同極相斥,異極相吸” 原理。

  三、教學(xué)方法

  講授法、實(shí)驗法、討論法

  四、教學(xué)準備

  各種形狀的磁鐵。

  鐵釘、曲別針、紙片、塑料片等不同材質(zhì)的物品。

  兩個(gè)小車(chē),上面裝有磁鐵。

  五、教學(xué)過(guò)程

  導入:通過(guò)魔術(shù)表演引入磁鐵,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)。(拿出一個(gè)磁鐵和一個(gè)鐵釘,將鐵釘靠近磁鐵,鐵釘被吸。┛,鐵釘被吸起來(lái)了!你們知道這是為什么嗎?這就是我們今天要學(xué)習的內容 —— 磁鐵。

  認識磁鐵:讓幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色等特征,并通過(guò)實(shí)驗讓幼兒了解磁鐵能吸鐵。

  師:小朋友們,你們看,這就是磁鐵。磁鐵有很多形狀,有圓形的、方形的、條形的等等。磁鐵還有很多顏色,有黑色的、紅色的、藍色的等等,F在,老師要請你們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,看看磁鐵能吸住哪些東西。(給每個(gè)幼兒發(fā)一些鐵釘、曲別針、紙片、塑料片等不同材質(zhì)的物品,讓他們用磁鐵去吸,觀(guān)察哪些東西能被吸住,哪些東西不能被吸。

  師:好了,實(shí)驗做完了。你們發(fā)現了什么?

  幼:鐵釘、曲別針能被磁鐵吸住,紙片、塑料片不能被磁鐵吸住。

  師:對,磁鐵能吸住鐵制的東西,這就是磁鐵的特性。

  磁鐵的 “同極相斥,異極相吸” 原理:通過(guò)實(shí)驗讓幼兒觀(guān)察兩個(gè)小車(chē)之間的相互作用,了解磁鐵的 “同極相斥,異極相吸” 原理。

  師:小朋友們,現在老師要給你們看一個(gè)更有趣的實(shí)驗。(拿出兩個(gè)小車(chē),上面裝有磁鐵,讓它們靠近,觀(guān)察它們的運動(dòng)情況)你們看到了什么?

  幼:兩個(gè)小車(chē)相互推開(kāi)了。

  師:對,這是因為兩個(gè)小車(chē)上面的磁鐵是同極的,它們相互排斥,F在,老師把其中一個(gè)小車(chē)的磁鐵翻過(guò)來(lái),再讓它們靠近,看看會(huì )發(fā)生什么。(把其中一個(gè)小車(chē)的磁鐵翻過(guò)來(lái),讓它們靠近)

  幼:兩個(gè)小車(chē)相互吸引了。

  師:對,這是因為兩個(gè)小車(chē)上面的磁鐵是異極的,它們相互吸引。這就是磁鐵的 “同極相斥,異極相吸” 原理。

  總結:回顧本節課的內容,讓幼兒再次認識磁鐵的基本特性和 “同極相斥,異極相吸” 原理。

  師:今天我們學(xué)習了磁鐵的特性,知道了磁鐵能吸住鐵制的東西,還了解了磁鐵的 “同極相斥,異極相吸” 原理。希望小朋友們回家后能把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽?zhuān)⑶液退麄円黄鹜嬉煌娲盆F的`游戲。

  六、教學(xué)延伸

  讓幼兒在日常生活中尋找哪些物品是用磁鐵制成的。

  給幼兒提供一些磁鐵和不同材質(zhì)的物品,讓他們自由探索磁鐵的特性。

  七、教學(xué)反思

  在本節課的教學(xué)中,幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方式,初步了解了磁鐵的基本特性和 “同極相斥,異極相吸” 原理。在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的興趣較高,參與度也較高。但是,在實(shí)驗過(guò)程中,可能會(huì )有一些幼兒對實(shí)驗結果不太理解,需要老師進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導。在今后的教學(xué)中,我會(huì )更加注重幼兒的個(gè)體差異,根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),讓每個(gè)幼兒都能在學(xué)習中有所收獲。

  幼兒認識磁鐵的教案 4

  一、教學(xué)目標

  讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性,包括磁鐵能吸鐵、隔著(zhù)物體也能吸鐵等。

  培養幼兒的觀(guān)察力、實(shí)驗能力和思維能力。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)實(shí)驗了解磁鐵能吸鐵、隔著(zhù)物體也能吸鐵的特性。

  難點(diǎn):引導幼兒理解磁鐵隔著(zhù)不同物體吸鐵的能力不同。

  三、教學(xué)方法

  實(shí)驗法、討論法

  四、教學(xué)準備

  各種形狀的磁鐵。

  鐵釘、曲別針、紙片、塑料片、玻璃片、木板等不同材質(zhì)的物品。

  兩個(gè)小車(chē),上面裝有磁鐵。

  水盆、水。

  五、教學(xué)過(guò)程

  導入:通過(guò)復習上節課的內容,引出本節課的主題 —— 磁鐵的奧秘。

  師:上節課我們學(xué)習了磁鐵的特性,知道了磁鐵能吸住鐵制的東西。這節課我們來(lái)繼續探索磁鐵的奧秘。

  實(shí)驗一:磁鐵能吸鐵。

  師:小朋友們,你們看,這是一些鐵釘、曲別針、紙片、塑料片、玻璃片、木板等不同材質(zhì)的物品,F在,老師要用磁鐵來(lái)吸這些東西,看看哪些東西能被吸住,哪些東西不能被吸住。(用磁鐵分別吸鐵釘、曲別針、紙片、塑料片、玻璃片、木板等不同材質(zhì)的物品,讓幼兒觀(guān)察哪些東西能被吸住,哪些東西不能被吸。

  師:好了,實(shí)驗做完了。你們發(fā)現了什么?

  幼:鐵釘、曲別針能被磁鐵吸住,紙片、塑料片、玻璃片、木板不能被磁鐵吸住。

  師:對,磁鐵能吸住鐵制的東西,這就是磁鐵的特性。

  實(shí)驗二:隔著(zhù)物體也能吸鐵。

  師:小朋友們,現在老師要給你們看一個(gè)更有趣的實(shí)驗。(拿出一個(gè)水盆,里面放一些水,再拿出一個(gè)磁鐵和一個(gè)鐵釘,將鐵釘放在水盆里,用磁鐵去吸鐵釘,觀(guān)察鐵釘是否能被吸。┠銈兛吹搅耸裁?

  幼:鐵釘能被磁鐵吸住。

  師:對,鐵釘能被磁鐵吸住,即使隔著(zhù)水也能被吸住。這說(shuō)明磁鐵隔著(zhù)物體也能吸鐵。

  實(shí)驗三:磁鐵隔著(zhù)不同物體吸鐵的能力不同。

  師:小朋友們,現在老師要給你們做一個(gè)更難的實(shí)驗。(拿出一些紙片、塑料片、玻璃片、木板等不同材質(zhì)的物品,將它們放在桌子上,再拿出一個(gè)磁鐵和一個(gè)鐵釘,將鐵釘放在這些物品上面,用磁鐵去吸鐵釘,觀(guān)察鐵釘是否能被吸。┠銈儼l(fā)現了什么?

  幼:鐵釘隔著(zhù)紙片、塑料片、玻璃片能被磁鐵吸住,隔著(zhù)木板不能被磁鐵吸住。

  師:對,鐵釘隔著(zhù)不同的物體吸鐵的能力不同。紙片、塑料片、玻璃片等薄的物體容易被磁鐵吸住,而木板等厚的物體不容易被磁鐵吸住。

  總結:回顧本節課的內容,讓幼兒再次認識磁鐵的基本特性和隔著(zhù)物體吸鐵的能力。

  師:今天我們學(xué)習了磁鐵的奧秘,知道了磁鐵能吸住鐵制的東西,隔著(zhù)物體也能吸鐵,而且隔著(zhù)不同的物體吸鐵的能力也不同。希望小朋友們回家后能把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽?zhuān)⑶液退麄円黄鹜嬉煌娲盆F的游戲。

  六、教學(xué)延伸

  讓幼兒在日常生活中尋找哪些物品是用磁鐵制成的,并且它們是如何利用磁鐵的'特性的。

  給幼兒提供一些磁鐵和不同材質(zhì)的物品,讓他們自由探索磁鐵隔著(zhù)不同物體吸鐵的能力。

  七、教學(xué)反思

  在本節課的教學(xué)中,幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方式,進(jìn)一步了解了磁鐵的基本特性和隔著(zhù)物體吸鐵的能力。在教學(xué)過(guò)程中,幼兒的興趣較高,參與度也較高。但是,在實(shí)驗過(guò)程中,可能會(huì )有一些幼兒對實(shí)驗結果不太理解,需要老師進(jìn)行進(jìn)一步的解釋和引導。在今后的教學(xué)中,我會(huì )更加注重幼兒的個(gè)體差異,根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),讓每個(gè)幼兒都能在學(xué)習中有所收獲。

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