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幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準備：
1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
3、紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設情境，演示會(huì )飛的蝴蝶等。
教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測這些制卡為什么會(huì )跑？（引出磁鐵）
2、磁鐵娃娃找朋友。
�。�1）出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
�。�2）提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
�。�3）將磁鐵吸住的物品放在一起，觀(guān)察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)？
�。�4）小結：幼兒通過(guò)觀(guān)察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的'包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。）
�。�2）請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
�。�3）鼓勵幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。
活動(dòng)延伸：
1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標簽，提醒幼兒注意安全。
2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區，供幼兒操作。
教學(xué)反思：
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動(dòng)環(huán)節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會(huì )參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì )有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解磁鐵吸貼的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
活動(dòng)準備：
磁鐵、彩色曲別針、鑰匙、彩色紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，請你們瞪大雙眼，仔細看。
魔術(shù)：磁鐵在紙下，隔著(zhù)紙吸引曲別針在紙上"跳舞"師：你看曲別針在紙上跳舞呢，還可以有更多。
師：你知道為什么可以跳舞嗎？猜猜我得知下面有什么？你認識它嗎？他的名字叫磁鐵。
師：他可厲害了，它能吸住曲別針。那磁鐵還能吸住別的東西嗎？
二、磁鐵找朋友師：老師這里還有很多的小東西，我們來(lái)一起看一看。
帶領(lǐng)孩子看帶來(lái)的道具，分兩桌。
師：下面我們就要給磁鐵找朋友了，用你手上的磁鐵去碰一碰盤(pán)子里的東西，看看磁鐵能不能和它們抱在一起成為好朋友。小男生和小女生分別一桌。請小女生/小男生說(shuō)一說(shuō)你們找到的他的好朋友都有誰(shuí)？將磁鐵可以吸住的東西單獨放到一起。
師：你們看，這些就是磁鐵的'好朋友，請你仔細看一看，它們都是用什么做成的?什么材料?
小結：磁鐵能吸引鐵和用鐵做成的東西。
三、"尋寶活動(dòng)"
1、請你到桌子上拿一個(gè)磁鐵，請你找一找你身上有沒(méi)有磁鐵的朋友。
2、請你找一找你屋子里有沒(méi)有磁鐵的朋友。
3、我們一起出去找找我們身邊有哪些東西是磁鐵的朋友。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中，鞏固幼兒對磁鐵特性的了解，進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動(dòng)中，培養幼兒觀(guān)察及解決問(wèn)題的能力，體驗成功的快樂(lè )。以親子游戲為載體，促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成，增進(jìn)親情感。
活動(dòng)準備：
已有知識的準備。
物質(zhì)準備：
磁鐵、各種鐵制品、木制品、線(xiàn)、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。
情景準備：
小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲引入
教師出示各式各樣的磁鐵。
師：今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組里，老師也為小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友當當黑貓警長(cháng)，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類(lèi)的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽?zhuān)憧吹降拇盆F是什么樣子的，然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的'記錄紙上。
2、教師指導。
教師評價(jià)：小朋友們真能干，記錄得好好喲，不僅畫(huà)得好，還畫(huà)得多，真能干!現在有這么多的磁鐵，我們就來(lái)玩一玩磁鐵游戲好不好?
生：…….
游戲：玩小魚(yú)
師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú)，但它們現在都到水底里去了，小朋友們，你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現在請小朋友自己試試，家長(cháng)可不許幫助小朋友喲，試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。
生：游戲開(kāi)始 師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小伙伴們，你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。(如果有幼兒沒(méi)有成功，教師及時(shí)請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)師：小朋友們真能干，讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。
3、磁鐵的特性
師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗，你們就確定磁鐵有什么本事了。然后告訴你們自己的家長(cháng)，行嗎?
師：請小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里，每個(gè)小朋友認一認，是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤(pán)子里的那些東西，看一看，會(huì )出現什么情況。開(kāi)始!
生：做實(shí)驗師：小朋友，做好了沒(méi)有?你們發(fā)現了什么?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。
師：有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的，請舉手。生：我沒(méi)有師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有?
生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說(shuō)明磁鐵有什么本事?
生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實(shí)驗出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng)，還告訴了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái)，好能干!!! 請小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。
玩樂(lè )活動(dòng)：釣魚(yú)、雞吃面包師：下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲，同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩，這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè )�？纯茨膫�(gè)小朋友最聰明。
生：釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲
師：獎勵玩的好的小朋友。
延伸活動(dòng)：
師：請小朋友回家以后，觀(guān)察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
�。保J識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
�。玻畬W(xué)習記錄并大膽表達、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
3．激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng)，培養其解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1．蜜蜂采蜜活動(dòng)材料一份。
2．每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3．鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品，積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4．裝有色水的水桶，水底有石頭、米、一根針；礦泉水瓶，內有一根針。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)小魔術(shù)引題：
�。保畮煟捍禾靵�(lái)了，花園里的花開(kāi)得好美啊，小蜜蜂看見(jiàn)了，開(kāi)心地在花叢中飛來(lái)飛去采花蜜。（事先準備好的一張花園圖片放在桌子上，圖片上放著(zhù)粘有回形針的小蜜蜂）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去采蜜。
�。玻畮煟盒∨笥�，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小蜜蜂采花蜜呢？（出示磁鐵）
�。常J識磁鐵，結合實(shí)例講解什么叫吸引。
�。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢？
�。ǘ┯變簞�(dòng)手操作，探索發(fā)現磁鐵的特性。
�。保嫱�，進(jìn)行記錄
師：今天老師給小朋友準備了很多磁鐵和各種小東西。我們來(lái)看看，都有哪些東西呢？下面請小朋友們自己動(dòng)手試一試，磁鐵能吸引住哪些東西呢？，然后把它記錄下來(lái)，能吸住的在下面打個(gè)√，不能的打個(gè)×。
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，指導幼兒每樣都要吸一吸，做好記錄。
2．歸類(lèi)總結
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？沒(méi)有吸住哪些東西？
請幼兒根據自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方？
小結：磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3．說(shuō)一說(shuō)磁鐵還可以吸住哪些東西。
�。ㄋ模├么盆F解決生活中的問(wèn)題
1．師：有兩個(gè)粗心的.小朋友，他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里，怎么辦呢？
請幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。
2．說(shuō)一說(shuō)是用什么方法把針給找出來(lái)的。
3．請幼兒說(shuō)一說(shuō)在磁鐵生活中的運用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車(chē)……
4．師小結：磁鐵在我們生活中有很大的用處，它能幫助人們解決很多問(wèn)題，我們可以好好動(dòng)腦，利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
進(jìn)一步引導幼兒尋找發(fā)現磁鐵在生活中的運用。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種制品的封套）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
1、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著(zhù)磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。 操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
3、介紹磁鐵的特性，結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？
5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）
�。ǘ┎僮魈剿�
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著(zhù)各種小東西的`封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？
小結：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
2、歸類(lèi)
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒(méi)被吸住，小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放？
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。
�。ㄈ┯懻摶顒�(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸��？
2、被吸住的東西是什么做的？
3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
�。ㄋ模┐盆F游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著(zhù)小朋友們玩魔術(shù)好嗎？”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著(zhù)桌子下面移動(dòng)，看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)
1、在科技操作區提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
2、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標
1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。
2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
玩一些磁鐵類(lèi)相關(guān)的小玩具。
物質(zhì)準備：
人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)盡可能地鼓勵幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
支持一些能力弱的幼兒學(xué)習同伴的經(jīng)驗，讓每個(gè)幼兒都能有體驗和發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問(wèn)題：“怎么辦呢？請小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)�！�
試著(zhù)讓小朋友用磁鐵去吸，總結出：這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。
二、認識磁鐵。
讓幼兒觀(guān)察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形、長(cháng)方形）等等。
三、分小組動(dòng)手操作：
1、讓幼兒試著(zhù)動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)？并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔任記錄員，一個(gè)小朋友擔任小組代表發(fā)言，其他小朋友認真地做實(shí)驗，為那兩個(gè)小朋友提供正確的'信息答案。
2、教師大黑板上出示統計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”
四、生活拓展：
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么？
五、游戲：《小貓釣魚(yú)》
小朋友用教師提供的小魚(yú)竿去釣魚(yú)，看看有什么發(fā)現？說(shuō)說(shuō)為什么？
六、總結：磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請小朋友把自己釣到的魚(yú)送到飯店去吧！”以游戲的方式結束。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè )，學(xué)會(huì )交流實(shí)驗結果，通過(guò)記錄合作學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)并在評價(jià)中體驗成功的愉快。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現磁鐵的`特性，在操作實(shí)驗中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準備：
自制釣魚(yú)竿魚(yú)鉤(磁鐵)有回形針的紙魚(yú)若干，不同形狀的磁鐵若干，圖釘、大頭針、布條、紙片、玻璃球、牙簽、雪花片、硬幣、橡皮、回形針。
知識經(jīng)驗準備：
幼兒對磁鐵有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)現磁鐵
1、游戲：小貓釣魚(yú)。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú)，你發(fā)現了什么?
3、小結：只有身上有回形針的魚(yú)才能被釣上來(lái)，因為磁鐵能吸住帶有回形針的紙魚(yú)。
二、基本部分：認識磁鐵
磁鐵找朋友。
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的回形針，還能吸住哪些東西呢?
2、老師提供每人一份相同的操作材料，請幼兒動(dòng)手操作，試一試哪些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。
3、請幼兒分組交流實(shí)驗操作結果，做好實(shí)驗記錄并交流實(shí)驗結果。
(鼓勵幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現。)
4、小結：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。(磁鐵不光能吸住回形針，還能吸住大頭針、圖釘、硬幣，這說(shuō)明磁鐵和鐵制品都是好朋友。)
三、拓展部分：磁鐵在生活中的運用。
1、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運用，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
小結：磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門(mén)吸，媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
四、活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒在生活中繼續積極觀(guān)察了解磁鐵的運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。鼓勵他們進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運用，比如磁性玩具，磁懸浮列車(chē)，磁性水杯，廣泛認識到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 8
活動(dòng)來(lái)源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著(zhù)強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進(jìn)一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開(kāi)展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵。
2、嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題。
3、培養幼兒探索興趣和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準備：
人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2、幼兒探索活動(dòng)
老師：磁鐵特別好玩，你會(huì )發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會(huì )吸鐵制品，磁鐵會(huì )吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
4、動(dòng)腦筋、想辦法
�。�1）打撈小汽車(chē)，一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）
�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？
�。�3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著(zhù)急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）
�。�2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據已有經(jīng)驗，自由討論。）
�。�3）總結：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著(zhù)紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì )按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著(zhù)物品能吸鐵的特性。）
活動(dòng)延伸：
引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 9
活動(dòng)設計背景
在一次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)后，我在整理帶磁教具時(shí)，許多幼兒圍著(zhù)我，七嘴八舌的議論著(zhù)“老師，這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來(lái)呢？”“背后這黑乎乎的東西是什么？”“就是因為這黑乎乎的東西這朵花才不掉下來(lái)，是嗎？”“我知道這是磁鐵�！薄按盆F有什么用呢？”大家都不說(shuō)話(huà)了。我在旁邊聽(tīng)了大受啟發(fā)，幼兒對磁鐵這么感興趣，何不設計一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密，并從中獲得成功的體驗。
活動(dòng)目標
1、豐富幼兒科學(xué)經(jīng)驗，體驗探索的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現象的興趣。
2、讓幼兒在吸吸玩玩玩中主動(dòng)探索磁鐵的特性，萌發(fā)求知欲望，體驗成功快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性——磁性。
難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、操作材料（磁鐵和裝各種制品的袋子）、頭飾
2、小魚(yú)卡片（帶回形針的和不帶的兩種）、系著(zhù)磁鐵的魚(yú)竿。
3、課件、卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、課前準備、組織幼兒、師生問(wèn)候
�。ǘ⿲耄横烎~(yú)游戲導入，引起幼兒興趣。
�、� “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著(zhù)貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？
�、谡垘孜回垖殞毶蟻�(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀(guān)察。
�、郯l(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。
�。ㄈ�、展開(kāi)：
1、探索磁鐵的磁性。
�、� 提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？（因為在魚(yú)的`嘴上有鐵做的回形針，我們的魚(yú)竿上系著(zhù)一塊磁鐵，當我們用系著(zhù)磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶回形針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著(zhù)小魚(yú)看一看，你發(fā)現什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有回形針的就釣不上來(lái)）（對比兩種魚(yú)）
�、卺烎~(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的回形針。
�、鄞盆F真好玩呀，這節課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。（讀課題）
�、芙榻B磁鐵的類(lèi)型（認識蹄形、條形、圓柱形磁鐵。）
2、操作探索，了解磁鐵的磁性：
�。ǎ保�、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
�、偻嬗螒�，“幫磁鐵找好朋友”
�、诮榻B袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
�、蹖�(shí)驗之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：
�。ㄕn件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
�、苡變和娲盆F，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
�、莼顒�(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì )說(shuō)？請你用這樣一句話(huà)來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì )說(shuō)“我用磁鐵吸住了××�！薄按盆F不能吸住××）
幼兒園小班《好玩的磁鐵》科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識磁鐵，通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)習仔細觀(guān)察磁性現象，并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結果。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料：內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚(yú)用的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請大家看一看，在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀?
幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西，然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤(pán)內的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里，教師個(gè)別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲：小貓釣魚(yú)。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師：今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，呆會(huì )一起把魚(yú)送到貓媽媽的家里，結束游戲。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗了磁鐵的'神奇，通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú)，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗，探索發(fā)現活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽(tīng);獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得，科學(xué)不再是枯燥嚴肅的說(shuō)教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習，探究，觀(guān)察，發(fā)現的主動(dòng)性，也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標，讓孩子們學(xué)習科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。
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