有趣的音樂(lè )教案
設計思路：
在那遙遠的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽(yáng)光充足的空地上或是院子里唱著(zhù)童謠，玩著(zhù)游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來(lái)臨，可是大街小巷卻到處充滿(mǎn)著(zhù)鈴兒響叮當的圣誕氛圍，中國傳統的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開(kāi)放的世界中的孩子們，感受到我們中國節日的民族文化氣息呢？音樂(lè )《幽默曲》的出現，讓我來(lái)了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質(zhì)、曲式結構和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿(mǎn)著(zhù)童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會(huì )感受到前所未有的快樂(lè )。
于是，我設計了此活動(dòng)，讓孩子們在游戲活動(dòng)中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。而游戲和音樂(lè )的交融，使孩子們在游戲中感知著(zhù)音樂(lè )，運用自己的肢體語(yǔ)言、身體運動(dòng)與音樂(lè )齊動(dòng)，使孩子們有更多的快樂(lè )體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂(lè )的靈敏性。
內容與要求：
1、借助符號、肢體來(lái)感受音樂(lè )的曲式結構和各段的情緒變化。
2、嘗試根據音樂(lè )情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首小提琴曲子，你們聽(tīng)過(guò)小提琴曲嗎？
2、聽(tīng)一聽(tīng)，有什么感覺(jué)？
二、欣賞交流
1、聽(tīng)了之后你有什么感覺(jué)？
2、有沒(méi)有聽(tīng)到哪里的音樂(lè )是一樣的？
3、這么美的音樂(lè )我們再來(lái)聽(tīng)一次，我想一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)了。（老師邊聽(tīng)邊畫(huà)）
4、我的畫(huà)跟音樂(lè )像嗎？哪里是一樣的？
5、再聽(tīng)一次，用你們的小手、用身體做一做。
�。ㄓ變哼吢�(tīng)邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）
三、聽(tīng)音樂(lè )做游戲
1、聽(tīng)著(zhù)這個(gè)音樂(lè )，我想起了幾個(gè)游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）
2、聽(tīng)音樂(lè )，試試哪里的音樂(lè )玩哪個(gè)游戲。（可以討論、交流）
3、交流：把照片放在圖釋下，說(shuō)明理由。
4、聽(tīng)音樂(lè )，試一試。
有感覺(jué)不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。
四、結束
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟客人老師玩游戲。
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