《看車(chē)展》的教案
設計意圖：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班里的幼兒常常對桌子、門(mén)窗感興趣。兒童天生好奇，好表現，所有孩子都具有巨大的潛力，兒童對世界充滿(mǎn)了好奇，渴望了解和探究自己身邊的事物�；谟變旱倪@一興趣，設計本課。
教材分析：
平面圖形是我們日常生活中最常見(jiàn)也最常用的，跟人類(lèi)有著(zhù)密切的一種數學(xué)名稱(chēng)，它與人類(lèi)的關(guān)系是密不可分的。幼兒對平面圖形有大量的豐富感性經(jīng)驗，而利用擬人化展開(kāi)教學(xué)，有助于他們更好地認識和了解常見(jiàn)的平面圖形，大量的動(dòng)手操作機會(huì )，為發(fā)揮幼兒的想像力、培養幼兒的探究力提供了空間。
學(xué)情分析：
對于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗的的孩子們來(lái)說(shuō)，認識這幾種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生。優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設施，給幼兒的學(xué)習創(chuàng )造了有利的前提條件，但幼兒對平面圖形的.具體特征還不明確。為此，我認為：創(chuàng )設有趣味的情境活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，是解決上述問(wèn)題的一種有效策略。
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形，能比較長(cháng)方形、正方形、梯形的異同。
2．發(fā)展幼兒的求同和求異能力。
3．培養幼兒的動(dòng)手操作、思考和探究能力。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形的圖片教師1套，幼兒每人1套。
2、教學(xué)掛圖“看車(chē)展”
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分:
師：今天，有幾個(gè)娃娃來(lái)我們班做客，我們把它們請出來(lái)好嗎？
基本部分：
一、圖形娃娃來(lái)做客
1、出示各種圖形娃娃：請小朋友說(shuō)一說(shuō)各種圖形的名稱(chēng)、特征，并讓幼兒摸一摸、動(dòng)一動(dòng)，體驗各種圖形的特征，找一找生活中與這些圖形相似的物品。
正方形———方巾、手帕
長(cháng)方形———門(mén)、桌面
圓 形———圓鏡、套圈
三角形———紅領(lǐng)巾、三角板
梯 形———梯子
橢圓形———雞蛋
2、擺圖形
師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？
(很快地，一雙雙小手擺出了各種圖形。)
師：有兩個(gè)圖形你們誰(shuí)也沒(méi)擺，是什么？
生：圓形、橢圓形。
師：為什么？
生1：因為圓的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒(méi)辦法擺出來(lái)。
生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長(cháng)。
生3：老師，我擺長(cháng)方形時(shí)，有兩邊用的小棒一樣長(cháng)，另外兩邊用的小棒也一樣長(cháng)。
生4：老師，我用一樣長(cháng)的三根小棒可以擺一個(gè)三角形。
生4：老師，我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長(cháng)。
……
3、生活中認圖形
師：如果你認真觀(guān)察，生活處處都是數學(xué)中的圖形，老師就給大家帶來(lái)幾種，請大家來(lái)認一認。（出示教學(xué)掛圖）
二、圖形分類(lèi)
1、師：請小朋友從所有圖形中找出有四條邊、四個(gè)角的圖形來(lái)，比較正方形、長(cháng)方形、梯形的異同。
相同點(diǎn)：四條邊、四個(gè)角
不同點(diǎn)：正方形四條邊相等，四個(gè)角也相等；長(cháng)方形對邊相等，四個(gè)角相等；梯形邊不相等，角不相等。
2、請小朋友從各組圖中找出一個(gè)與其它幾個(gè)圖形不一樣的圖形，并說(shuō)出理由。
三、送圖形回家
請小朋友把各種圖形分別送到指定的圖形標記盒里，進(jìn)行分類(lèi)。
結束部分：
1、小結：這節課我們認識了長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形、橢圓形，知道了正方形、長(cháng)方形、梯形的異同，這些圖形物品在我們身邊隨處可見(jiàn)，只要你多注意、多觀(guān)察，就一定能夠發(fā)現它們。
2、幼兒律動(dòng)下課。
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